二年级下写话教案.doc

二年级下册写话教学计划 一、指导思想： 以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行口语训练，加强阅读教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。 二、教学措施： 1．所选的话题紧密联系学生实际，提高学生写话的兴趣。 2．培养学生乐于课外阅读的习惯。 3．积极倡导探索性的学习方式，注重培养学生的语言表达能力和想象能力。 三、教学进度安排： 教学内容 课次 课时 记寒假里的一件事 1 1 花伞借给谁 2 1 运木头 3 1 我的小伙伴 4 1 懂事的孩子 5 1 续写《狐假虎威》 6 1 美丽的春天 7 1 可爱的动物 8 1 童年趣事 9 1 有趣的游戏 10 1 记一次拔河比赛 11 1 我喜欢的水果 12 1 花生 13 1 我来帮忙 14 1 美丽的夏天 15 1 未来的交通工具 16 1 1.记寒假里的一件事 总第 1 个教案 教学目标： 1．能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 2．引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。 3．通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。　 教学重点： 把事情的经过写清楚。 教学难点： 指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。 教学过程： 一、谈话导入，揭示话题 同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。这节写话课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。 二、指导审题，明确要求 1、每次写话都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象的限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，写话时就很容易离题。思考：这次的写话对我们有什么要求？ 2、指名说要求，师相机板书： （1）题材：记事 （2）对象：自己亲身经历 （3）时间：寒假 （4）数量：一件事 （5）中心：快乐、精彩、感动 三、指导写话 我们可以选择哪些事例来写呢？ （买年货、吃年夜饭、看春节联欢晚会、放烟花爆竹等） 那怎样才能把事情写具体呢？请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。如果是写看烟花，应该抓住什么来写呢？ （烟花的形状、颜色；观看的人群的动作、神态、语言；自己的内心活动） 大家来看这一段：“我看见烟花五颜六色、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声，我也高兴地跳起来。”想一想怎么修改。 在小组内交流修改意见。 小组汇报。 有了重点内容，缺的就是文章的开头和结尾了。都说好的开头是成功的一半，该怎样开头呢？老师这里有几个例子，看哪个更适合这篇文章。 （1）除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去广场了。那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。这里的烟花晚会可是最绚丽的、最吸人的！ （2）每个人都有快乐，我也不例外。在寒假里，我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。 （3）我们刚刚告别丰富多彩的寒假生活：年夜饭中的欢笑、雪地中的惊险、旅游的情景、读书的乐趣……这些至今还历历在目，让人回味无穷。然而让我忘不了的还是除夕夜看烟花。 你选择哪个？为什么？ 现在再来想一想结尾。结尾是全文的总结，起到画龙点睛的作用。结尾就是把事情的结果交代清楚，还要注意照应开头。来试着给这篇文章加个开头吧。 四、自由写话。 2.花伞借给谁 总第 2 个教案 教学目标： 1.能看懂图意，有条理地说出故事的内容。 2.展开合理的想象，把小动物的表情、动作、语言写生动。 教学重点： 能看懂图意、说清图意。 教学难点： 看着图，根据想象编成一个完整的故事。 教学过程： 一、有顺序观察 1．看整幅图：图上画了谁？它们在干什么？ 2．看细节：图中小动物的表情、动作怎样？ 3．看背景图：图上还有什么？ 二、抓特点观察 1．小花猫在哪里？手里拿着什么？ 2．其他小动物在哪里？从它们的表情、动作可以看出它们中谁最怕雨淋？ 三、想一想，闪亮思维 1．小花猫只有一把伞，四个小伙伴会如何向它借伞？（我会用“谁淋在雨中，怎样向小花猫借伞的，小花猫怎么说？”） 2．它会把伞借给谁？这是为什么？ 3．我还能用“大公鸡撑着借来的伞，心里怎样，又对小花猫说些什么”来写结尾。 四、编一编，精彩创意 我能看着图，根据想象编成一个完整的故事，没忘了说清楚故事发生的时间、地点，发生