蹲下来一起看世界很精彩.docVIP

蹲下来一起看，世界很精彩 ——读《蹲下来和孩子一起看世界》有感 宝钢九村幼儿园 陈莺 步入图书馆，直奔教科类的书籍，其中一本书的书名跃入我的眼帘，秦榆编著的《蹲下身子和孩子一起看世界》，我迫不急待翻开书阅览，本书吸收了近几年教学实践中的经典案例以及中外教育的各种优势，对“蹲下来”的教育方式进行精辟的阐释。P2-3页,令我颇有感触： 对待孩子要一视同仁 在美國某學校，有這樣兩位女孩：一個叫麥克穆林，一個叫伊麗莎北京景山學校有一位小學老師，上課後過了20分鐘，孩子們累了，老師北京景山学校有一位老师，上课后过了20分钟，孩子们累了，老师叫孩子們閉上眼睛趴在桌子上休息一會兒，誰趴得最好，老師就摸一下誰的叫孩子们闭上眼睛趴在桌子上休息一会儿，谁趴得最好，老师就摸一下谁的腦瓜兒。脑瓜儿。 每個孩子都覺得老帥只摸了自己的腦瓜兒，似乎只有自己獨享了老每个孩子都觉得老只摸了自己的脑瓜儿，似乎只有自己独享了老師的愛撫，其實老師在每個孩子頭上都摸了一下——這個“秘密”孩子們是师的爱抚，其实老师在每个孩子头上都摸了一下——这个“秘密”孩子们是不知道的?不知道的? 一“打”一“摸”這兩個教例都是老師在對學生態度上的一視同仁。这个例是老师在对孩子态度上的一视同仁。第一個例子說明：老師裝作“糊塗”各打50大板，反而更能讓犯了錯誤第二個例子說明：每一個孩子都希望能得到老師的誇獎，如果老師只去例子说明：每一个孩子都希望能得到老师的夸奖，如果老师只去誇讚一個兒童，而置其他的孩子于不顧，往往會在極大程度上損害孩子的上夸赞一个儿童，而置其他的孩子于不顾，往往会在极大程度上损害孩子的上進心，而且可能會讓他們以為老師不愛他們，從而自暴自棄。进心，而且可能会让他们以为老师不爱他们，从而自暴自弃。另外，對受到另外，对受到誇獎的孩子來說，他的心裏則又極易形成我最聰明、我最可愛的驕傲情緒，夸奖的孩子来说，他的心里则又极易形成我最聪明、我最可爱的骄傲情绪，形成自以為是的壞習慣。形成自以为是的坏习惯。 這位教師正是在這一點上表現出了高超的教育藝術这位教师正是在这一点上表现出了高超的教育艺术：孩子們趴在桌子上，只覺得自己的腦袋被老師摸了，以為別人的腦袋沒被 ：孩子们趴在桌子上，只觉得自己的脑袋被老师摸了，以为别人的脑袋没被老師摸，因而每個人都覺得自己做得最好，每個人心裏都美滋滋的，都覺得老师摸，因而每个人都觉得自己做得最好，每个人心里都美滋滋的，都觉得自己在老師眼裏是好孩子，因而會產生再次讓老師誇獎的積極心態，促進自自己在老师眼里是好孩子，因而会产生再次让老师夸奖的积极心态，促进自我不斷地取得進步和發展，這無疑是一種很高明的教育藝術。我不断地取得进步和发展，这无疑是一种很高明的教育艺术。 　希望每个老师都能： 蹲下来，倾听孩子的心声； 蹲下来，做孩子的好朋友； 蹲下来，以孩子的眼光看待孩子； 蹲下来，同孩子一起看这个世界。 蹲下来不是一种形式，它意味着一种理念，一种平等，一种尊重。 ??孩子眼里的世界和我们成人眼里的世界是截然不同的，他们的世界相当单纯和纯净。如果我们不“蹲下”以孩子的角度和眼光看世界，就体会不到孩子世界里的精彩和爱。那么，让我们学着蹲下来吧！蹲下来，倾听孩子的心声；蹲下来，做孩子的知心朋友；蹲下来，以孩子的眼光看待孩子；蹲下来，同孩子一起看见孩子眼里的精彩和不同！?P2-3 作者簡介 作者简介 書摘 书摘 目錄 目录 第一章一視同仁，要尊重每一個孩子第一章一视同仁，要尊重每一个孩子 1.對待孩子要一視同仁 1.对待孩子要一视同仁 2.堅持公平公正 2.坚持公平公正 3.對待孩子的糾紛要讓其自我反省 3.对待孩子的纠纷要让其自我反省 4.優生、差生一起坐 4.优生、差生一起坐 5.別給孩子“不及格” 5.别给孩子“不及格” 6.沒有壞孩子 6.没有坏孩子 7.對後進生要耐心教育 7.对后进生要耐心教育 8.面對孩子的“頂牛”要寬容 8.面对孩子的“顶牛”要宽容 9.面對孩子的突發事件要“冷”處理 9.面对孩子的突发事件要“冷”处理 10.平等地對待學生 10.平等地对待学生 11.尊重不等於縱容 11.尊重不等于纵容 12.尊重學生的方式 12.尊重学生的方式 13.有一雙善於發現的眼睛 13.有一双善于发现的眼睛 第二章循循善誘，培養孩子的完美品格第二章循循善诱，培养孩子的完美品格 1.要注意對孩子道德品格的培養 1.要注意对孩子道德品格的培养 2.從禮儀角度規範孩子的道德行為 2.从礼仪角度规范孩子的道德行为 3.要能讓孩子克服怯懦 3.要能让孩子克服怯懦 4.培養孩子百折不撓的精神 4.培养孩子百折不挠的精神 5.培養孩子的動手能力 5.培养孩子的动手能力 6.保護孩