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Unit One My classroom 第一课时 学习目标： 1、能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3、能听懂并能按照指令做事情。 学习重难点 ： 1、学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 2、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　 3、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 学习过程： 一、热身、复习 （Warm-up / Revision） 1、复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 2．引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 3．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils… 二、呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4、情境交流。就我们身在的教室提问： 　　Whats in the classroom? 　　A blackboard, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 6．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 7．学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。 8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 9． 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 10．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。 11．教师出示单词卡，让学生进行认读。 12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。 13．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 14．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 15． 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。 三、趣味训练（Practice） 四、作业布置（homework） Copy the new words. 五、教学反思 第二课时 学习目标： 1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。 2．听懂、会说表建议的句子Lets go and see. 3、能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 学习重难点： 重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 学习过程： 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the … 4．