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语文考试应凸显“语文”本色 受高新区教研室的邀请，让我今天来和老师们谈谈中考的问题。毋庸讳言，中考是对整个初中阶段教学情况的检测，是教学的。命题者当然要把自己对语文教学的理解融注在试题中,通过试题影响以后的教学。老师重视了。有的甚至只是挑选个别课文跑一下，而把大量的精力和时间耗在各种各样的教辅材料里，泡在深浅难测的题海里。实际结果是考试题作得更多了，而语文素养却下来了。“本色语文”的口号，这其实是语文教学的一种境界，它蕴含着“大道至简”的道理。追求本色的语文课堂教学就是意味着回归语文教学的“原生态”，意味着抛弃那些表面的热闹，从学生的终身发展、多学科教学目标出发，开展语文教学实践，让语文课扎扎实实地去培养学生的语文能力，提高语文素养。落实到考试中，就是要以考查学生的语言积累、阅读与写作能力为主。要真正考出学生的语文水平。具体地说，体现在以下几种变化： 一是结合语境考查基础知识。无论字、词、句，都把它们放到一定的语言环境中，以主观题的形式进行考查，从而更贴近学生的语文学习实际。例如： 例一：根据要求完成下面的题目： （1）表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏(qiàn)悔时，披露了日军侵华期间一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小金听后，对表弟说：“你读错了，这里‘忏’应该读 ，‘鲜’应该读 。”(请填上正确的拼音) （2）阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。 公用电话 长途直播 (某公用电话亭) 应改为 新款手机 震憾上市 (某手机专卖店) 应改为 例二：淄博人杰地灵，物产丰富，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产；她不仅是齐国故都，而且是世界足球的发源地。清代著名小说家蒲松龄的《聊斋志异》更是广为流传。 近日山东省旅游局决定在济南召开旅游商品展览会，假如淄博市旅游局聘请你参加参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。 （１）请你为淄博的参展活动拟一个宣传主题。 （２）请你为淄博的风景名胜或土特产拟一则广告。（必须用上一种修辞手法） 要做好这个题，就要学会设计、提炼主题。 二是重视课内外知识与能力的拓展与迁移。取消课内现代文考查，并不意味着课内学习的比重有所下降，而是要提高学生举一反三的能力，要鼓励学生将课内学到的方法运用于新的语言情境中。 例一：汉语的表现力极强。夏天，刚刚还是红日高照，突然尘土飞扬，乌云滚滚，有人会说：“天要变脸了。”“变脸”这个词汇，可以表达多种意思，请回答：（6分） 　　① 这里的“变脸”是什么意思？把它写出来，并仿照这个意思用“变脸”造句。（2分） 　　② 在川剧艺术中，“变脸”还有特定的含义，它又指什么？（2分） 　　③ 在的方言口语中，还有许多生动形象，极富表现力的口语词汇，请在你的积累中仿照示例，写出至少两个这样的词语。（2分） 这题我们把课内课外知识结合起来，考查了词语的本义，引申义知识，也考查了富有表现力和地域文化色彩的词语积累和运用，涉及内容都在“语文”范畴之内。它启示我们：课程资源的开发和利用应该引起我们的足够重视。生活处处有语文，但我们必须从“语文”的角度去观察生活，在生活中联系语文，我们才能学到语文，学好语文。 ①从对联可知该同学所阅读的名著是《 》 ②依据该书情节对一个下联： 我们提倡学生多读书、读好书，由于我们还没有制定出阅读书目，因此，对于文字名著的考查还局限于教材后面的名著导读范围中。 三是阅读和作文更加贴近学生生活，有利于学生表达真情实感。过去我们一直比较喜欢选择内涵比较深刻的文化散文，由于这些散文多反映成人世界的思想情感，学生很难产生共鸣，因而影响了学生语文能力的发挥。今后，我们在选择文学类作品时要力求贴近学生生活，可以选择一些叙事性散文或小说，便于学生理解和感悟。作文中也不再设置审题障碍，让每个学生都有话可说。 例如：在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得