23三个儿子的导学案.docVIP

学校：黄旗小学 班级：二年级 任课教师：李菊琼 组别：语文 参与教师： 教研组长签名： 课题：23 三个儿子 学情分析 学习目标 1、欣赏课文，懂得要孝敬父母。 2、 会认本课生字，会写本课生字。 3、读准人物说话时的语气。 这是一篇讲孝敬父母的外国文学，这对于学生来说，可能并不难，容易引起学生的共鸣，教学时一定要引导学生多读，从读中感悟，并受到教育。 学习重难点 学会本课的生字，新词，分角色朗读课文。读准人物说话时的语气。 欣赏课文，懂得要孝敬父母。 学习过程（学生活动） 导学过程（教师活动） 一自主学习 【知识链接】 有关感谢母亲的谚语： 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍 母亲是没有什么东西可以替代的。——巴金 开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！——维吉尔 【教材研读】 1、 初读课文，识记生字。 生字： 识记方法： 同音字： 形近字： 一字开花： 说句：①： ②： 小组听写： 2、看课文插图，说说你在图上看到了什么？ 3、再读课文，说说这篇课文讲了一件什么事？ 【自学自查】 1、看拼音，写词语。 līn zhe shuǐ tǒng gē bo huàng dang ( ) （ ）（ ）（ ） 冷（ ） 通（ ） 格（ ） 【使用说明与学法指导】： 读好本文的关键是体会三个妈妈的不同心理，读准人物说话时的语气；前两个妈妈夸赞自己儿子的话要读出得意之情，语速稍快，语调稍高；而第三个妈妈不炫耀自己的儿子，语气要平淡，读时语调要平稳。老爷爷的话，应用幽默风趣而又意味深长的语气读。 【预习交流指导】 1、小组交流：通过听说读写，讨论补充等方法得出答案。 2、小组交流的方式基本上有两种：自由发言和轮流发言。（由好到差或由差到好 ）注意交流的时候，其他小组成员学会倾听，记录，质疑，补充，和赞赏。 3、结好帮扶对子，以便及时发现错误，指导改正。 一自主学习 停（ ） 甸（ ） 亭（ ） 句（ ） 根据提示写句子。 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 【预习疑惑汇总】 通过预习自学，我还有一些不了解的问题，我想把它写下来，课上与同学们一起讨论，交流。 4、教师评价：我根据课堂实际设计出了一套评价表，从多角度评价，督促学生的预习和交流活动。 5、点拨指导：我结合课前学生的预习情况及存在的问题适时加于指导。 这部分内容目的是指导学生将自学过程中的疑惑总结出来，以便能够通过对学，群学和小组交流讨论来寻求答案。 二合作交流探究展示 探究点1：学习课文2——6段，感悟“真情” 教师导学活动及措施 1、文中出现了三位妈妈，找找她们是怎么说自己的孩子的？ 第一位妈妈说： 第二位妈妈说： 第三位妈妈说： 2、三位妈妈说话的语气是一样的吗？应怎样读？ 使用说明与学法指导： 预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的， 每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，在其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。 探究点