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* * 让问题孩子不再是问题 问题孩子的产生必然有社会环境、家庭因素学校教育等多方面的原因导致的，我们不能改变社会大环境，但我们可以在大环境下不断的尝试和探索，可以让他们生活在积极、阳光、温暖的班集体中。要改变一个个问题孩子，就要建设好一个班集体，用集体的正能量来引导和感染每一个学生。 1、以人为本，尊重学生身心发展规律， 设计育人蓝图。 一、建设一个正能量的班集体。 （1）初一学生对什么都充满新鲜感、单纯、对老师的依赖 性强，交往合作能力差，是学习习惯、道德习惯培养的最佳 时期。最主要的要培养学生的规则意识和责任意识的教育。 （2）初二学生的学习和行为都将出现分化，学生有松懈感， 学生更有青春期的萌动，猜忌很在乎别人对自己的而评价， 逆反心理加强。重点要对学生进行感恩和青春期知识的教 育意识、自信、自我评价与定位的教育。 （3）初三学生有了升学压力，紧张感加强，有了较为稳定的 学习习惯和行为习惯，需要对学生进行理想和信念的教育。 1、乐于为他人服务。 2、一定要读书，读很多书。 3、做事情决不能放弃。 大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年”。（ 掌声）我对他们说：“如果实在不行，我会保持心情愉快、身体健康，到八十岁以后把你们送走了我再走。” 我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 4、只要有两样东西在心中，就能成就自己的人生。 第一样叫做理想。 第二样东西叫良心 台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现只招忠信毕业生”字样。 班级兴荣，我的责任 素养是在制度中培养起来，是在行为中体现出来的。 父母给我们生命就应心存感激 竞争非常激烈，心存梦醒就能战胜一切 只有经历艰辛的磨难，才能脱变，获得重生 2、注重过程，在行为和细节中引领人。 （1）言传身教，率先垂范。 （2）融入学生的生活，了解学生，做及时的引导。 （3）善于观察学生，发现学生的闪光点，激励学生。 3、尊重学生，促学生的自悟成长 （1）感悟故事中的哲理，领略书中的智慧。 （2）用无声的语言伴着温情融化学生。 一、建设一个正能量的班集体。 1、对于问题学生，你可以不欣赏他，但你必须接纳他 二、让问题孩子不再是问题 2、问题孩子的背后必然有一个问题家庭，改变孩子 你必须他背后的家庭环境。 3、父母的爱永远是孩子心中最温暖的阳光。 4、问题孩子需要点燃他们心中的梦想。对他们永远 充满期待。 5、问题孩子更要宽严相济，尊重他们，让他们学会 选择。 6、让问题孩子在做事中成长。 1、对于问题学生，你可以不欣赏他，但你必须接纳他 二、让问题孩子不再是问题 2、问题孩子的背后必然有一个问题家庭，改变孩子 你必须他背后的家庭环境。 3、父母的爱永远是孩子心中最温暖的阳光。 4、问题孩子需要点燃他们心中的梦想。对他们永远 充满期待。 5、问题孩子更要宽严相济，尊重他们，让他们学会 选择。 6、让问题孩子在做事中成长。 教师没有幸福感的原因： 1、职业倦怠，工作单调枯燥，没有新意，工作量大， 没有成就感。 2、工作压力大，家长期望值高，舆论的错误导向， 导致教师职业成为高风险行业。 3、待遇低，养家糊口又是教师队伍面临的一个新的难题。 很多教师处于亚健康状态： 疲倦失眠、腰酸背疼、抑郁焦虑、易怒多变 对什么都失去热情，没有耐心。 59.3 （中国教师的平均寿命） 据一项调查，我国教师平均寿命59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。 另一项调查显示教师健康占10%，亚健康占70%，疾病占20%。并且教师健康状况呈逐年下降趋势，中小学教师的强迫症状、焦虑程度、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一般人群高、普遍存在情绪失调的现象。 某市教育局对全体教师进行体检结果是：35岁以上的教师仅有8%的教师身体各项指标正常！ 颈椎病、胃肠病、头痛病、心血管病、心理疾病成为教师的多发职业病，教师亚健康超出常人的3倍。 你第一眼看到了什么？1 不要盯着不动，用很正常的眼神去看！ 9 不要盯着不动，用很正常的眼神去看！ 7 不要盯着不动，用很正常的眼神去看！