生物细菌和真菌的分布简析.ppt

一、复习旧知，联系实际，引出新授 回忆七年级生态系统的组成，细菌真菌在生态系统中扮演什么角色？ 我们在生活中见过细菌和真菌吗？说说你眼中的细菌和真菌？ 结合图片思考 上面哪些图片是我们可以用肉眼直接观察到的？要想观察到细菌通常需要借助什么工具？ 同学们想不想不借助工具观察到细菌和真菌呢？ 二、学生自学阶段 自己阅读课本内容找出以下问题:（限时五分钟） 1、什么情况下我们可以用肉眼直接观察到细菌和真菌？ 2、什么是菌落？比较细菌菌落和真菌菌落有哪些不同？ 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 集合体 三、小组合作学习 具体安排：前五分钟自己看书，然后十分钟时间小组讨论交流： 任务一：了解细菌和真菌的一般培养方法，分为哪几个步骤？ 任务二：科学探究活动的几个步骤都是什么？ 任务三：讨论如何用学到的方法探究检验我们周围环境中的细菌和真菌？ 小组交流展示本组的讨论成果 1、小组打算探究的问题 2、根据问题作出的假设 3、制定的计划，打算如何操作实施 * * 蘑菇 发霉桔子 衣物和砧板上的细菌 针头上的细菌 什么是菌落 细菌的菌落较小， 表面或光滑黏稠 或 粗 糙 干 燥 真菌的菌落一般比 细菌的菌落大几倍 或几十倍。霉菌的 菌落呈绒毛状、絮状 或蜘蛛网状，有时还 呈现红、褐、绿、黑、 黄等不同的颜色 观察菌落 细菌菌落和真菌菌落区别： 大小 形状 颜色 细菌菌落 真菌菌落 小 大 大多数光滑粘稠或干燥粗糙 绒毛状,絮状 或蜘蛛网状 颜色浅白或黄 红,褐,绿,黑,黄 配制好培养基,就可以培养细菌和真菌了! 有了培养基,怎样才能证明手上有细菌或真菌呢? 要问老师怎样配制培养基. 应该将手指上的细菌或真菌接种在培养基上.要不要设置对照? 配制培养基. 高温灭菌 冷却接种 4. 恒温培养. 琼 脂 牛奶 培养皿 配制好的培养基 培养细菌或真菌的一般方法 检测不同环境中的细菌和真菌 ●科学探究是生物学学习的重要途径,那么探究的步骤有哪几步呢? ⑴提出问题 ⑵作出假设 ⑶制定计划 ⑷实施计划 ⑸得出结论 ⑹表达交流 实施计划：小组长领取提前制作好的培养基，按照本组制定的计划进行操作。 制作结束后，结合实验操作完成69页的讨论题 讨论交流 为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒? 提示4相当于细菌,真菌一般培养方法中的哪一个步骤? 预测实验结果,你认为细菌和真菌的分布情况怎样? 什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中,不可能有的情况是哪一种?为什么? 根据你的探究活动进行总结:细菌和真菌的生活必需哪些基本条件? 因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。 提示4中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。 细菌和真菌分布广泛，几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。 土壤 水体 空气 工农业产品 人体及动物 极端环境（寒冷的极地，热温泉中，深海的火山口发现古细菌） 经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。在这个探究中，经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌。因为灭菌后一直处在密封状态。 生存 基本 条件 1.水分 2.适宜的温度 3.有机物 细菌和真菌的生活需 哪些基本条件? 4.有的还需要特殊条件 细菌和真菌的分布 四、课堂小结 观察 菌落 培养细菌真菌的一般方法 菌落 分布： 生存的基本条件 水分 适宜的温度 有机物 有的需要特殊条件 分布广泛，几乎无处不在 细菌 真菌 配置培养基 高温灭菌 冷却接种 恒温培养 *