郑州市小学语文一年级抽评情况分析表.docVIP

2013年郑州市小学语文一年级抽评情况分析表（共同体）评价人: 表二 （1） 题号 考核内容 分值 平均分 A等 4—5分 B等 2——3分以上 C等 2分以下 D等 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 一 听力 5分 2.5 10 18.5% 38 70.3% 6 11.2% 0 0 答题分析 成绩 典型问题 举例说明 听力题是个难点题，只有11个学生全对，平时学生练习的不多，所以这次考试学生对的不多。尤其第一小题，蜻蜓活跃的天地在哪里？很多学生多选或错选，失分率较高 。 改进建议 老师多出些听力练习题，锻炼学生认真听题，第一遍边听边做，第二遍检查。 表二 （2） 题号 考核内容 分值 平均分 A等 52——62分 B等 42——51以上 C等 42分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 二、三、四、五、六、七、八、九 基础知识 62分 49.5 42 77.7% 12 22.3% 0 0 答题分析 成绩 典型问题 举例说明 第二题90%的做的正确，做错的学生是把拼音写到一个格里，读题不清楚;第三题做的都很好极个别孩子没看清楚题，是让打对号不是画横线，空题;第四题错误较多的是;第五题错的很少;第六题只有4个很美的美字拼音没看清写成闷字了，地球的地的拼音写成气字，其他的词语平时练得多，错误率低;第六题有10个孩子不理解打字的意思，连错;第七题平时经常练，但是好多孩子把第一小题的标点符号写错，啦和那儿不知道后面写什么标点符号题意理解还不够,第二小题把字句和被子句平时练习很多，做的还不错；第八题和第九题只有三个差生不会写，平时经常背诵，但是有些孩子写不出来，有个别写错别字的。 改进建议 加强孩子读题和理解题意的训练,培养孩子细心观察和理解能力. 表二 （3） 题号 考核内容 分值 平均分 A等 5——6分 B等 3——4分以上 C等 3分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 十、 口语交际 6 5.7 52 96.29% 1 1.85% 1 1.85% 答题分析 成绩 典型问题 举例说明 这道口语交际题比较简单，有一名学生没有写，一名学生第一空不会写，其余的学生均没有扣分。 改进建议 平时的学习中应多让学生练习两人对话，并把对话内容以文字的形式记录下来，并且对这两名学生补差。 表二 （4） 题号 考核内容 分值 平均分 A等 11——14分 B等 8——10分以上 C等 8分以下 D等 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 十一 阅读理解 14 8.87 17 31.48% 18 33.33% 19 35.19% 答题分析 成绩 典型问题 举例说明 第一小题错误率较高主要错在查簇的时候，要先查_____,然后再查______.音序查字法课堂上讲过，但是学生会去查，不会写出来，拼音大小写经常练，但是挑一个字母让写其后面或前面的孩子就不会写了，说明学生的随机应变能力有些差。第二小题95%的学生会做，极个别的学生没有看清题意，填成文字了。第三小题和第四小题做的整体不错，第四小题有5个学生（ ）没看见，不会，导致句子也写错。 改进建议 加强孩子阅读理解能力的培养;训练孩子读题能力,要看清题意. 表二 （5） 题号 考核内容 分值 平均分 A等 10——12分 B等 7——9分以上 C等 7分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 看图写话 12 10.5 46 85.19% 8 14.81% 答题分析 成绩 典型问题 举例说明 90%的学生能根据图画写句子，但是失分原因在于不会的字写的拼音不正确，有些孩子忘记写句号，还有的写的太罗嗦，写成谁在干什么就行了。列如：游泳的拼音孩子写成you you，放风筝的“筝”字写成“正”字。 改进建议 平时练习时加强学生的基础知识练习，特别是拼音，符号，生字的巩固，多加强学生的口头表达能力。