现代教育技术在教学中的应用研究.doc

《现代教育技术在教学中的应用研究》结题报告 发表日期：2005年12月7日?? ?? ??已经有1743位读者读过此文 结题报告 ? 关键词： 教育 技术 教学 应用 研究 内容摘要：本课题从当前课程改革的形势和师生双边活动情况，分析了课题提出的背景，界定了课题的内涵，指出了课题研究的目的和课题研究的对象，明确了课题研究的内容和理论依据，并运用行为研究法、逻辑归纳法、文献法、调查法等方法进行研究，把研究过程划分为三个阶段，总结出了现代教育技术在各学科应用的模式，制作了大量的多媒体课件，达到了预期的研究效果。 ? 一、课题提出的背景 以多媒体计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术的迅猛发展，给我们的教育带来了严峻的挑战，构建信息化时代的新教育已势在必行。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 教学过程是一个师生双边活动的过程，在传统的教学模式中一般采用：1、讲授法（教师讲解，学生接受，往往把学生当做一个知识的容器）；2、谈话法（教师问，学生答，问什么，答什么，往往把学生的思维控制在教师所问问题的范围之内，限制了学生思维的扩展）。这些传统的教学方法在当时的社会状况、经济实力、教学条件等因素的制约下，也不失为行之有效的方法。但现在看来，它毕竟受媒体的限制，仅靠一本教科书，一块黑板和一支粉笔的教学，显得太单调乏力。随着科学技术的发展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化。社会信息化程度的提高，要求教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的科学知识。因此，仅靠过去的教学手段、方法和课堂教学结构，已不能满足现代社会对人才培养的需求，必须转变传统思想观念，在继承传统教学手段合理成分的基础上，引进现代科学技术成果，运用现代教育媒体，并将两者有机结合，各展其长，使传统媒体教学与现代媒体教学紧密联系而成为多种媒体组合的教学系统，从而减轻学生负担，提高教学效率和教学质量。为此，我们提出了《现代教育技术在教学中的应用研究》课题。 1、是当前实施素质教育的需要，《中国教育改革和发展纲要》指出：“我国基础教育改革的发展方向是素质教育。”新世纪的现代化教育需要具有现代意识和现代技能的教师，要全面培养和提高学生素质以适应时代发展的需要，关键是教师应该具有适合新世纪特征的素质结构。 2、是教师队伍建设的需要，不可否认，我校仍有一些教师摆脱不了传统教学模式的束缚，经验型、讲解式、大题量等运作方式还很明显，他们认为使用多媒体参与教学，是摆花架子，还不如传统教学来得快。一些教师在教学中，盲目性、随意性随处可见。这种情况严重地制约着学校的改革和发展。因此，抓好教师队伍建设提高教师素质和技能，已成为当务之急。 3、是社会发展，时代进步的需要，随着信息社会的到来以及知识经济时代的呼唤，国际竞争日趋激烈，经济竞争，综合国力的竞争，实际上已经是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，是教育质量的竞争。而现代教育技术在教学中广泛有效的运用，可以大幅度的提高教学效率和教学质量。 二、课题的界定 “现代教育技术在教学中的应用研究”属于应用性研究课题，过去，对现代教育技术的使用大多理解为多种媒体如：录音机、电视机、投影仪、幻灯机等的使用。现在，计算机辅助教学进入课堂后，“现代教育技术”从意义上、方法上、操作上都有了新的突破，是指现代教育理论指导下的多媒体技术、网络环境以及网络环境资源。“在教学中的应用”是指以计算机为主的课件及课程资源辅助教学。 三、课题研究的目的 1、探索以教师为主导、学生为主体，即“导”与“学”之间的关系。制作一定数量的教学课件，搜集大量网络资源以辅助教学。 2、探索多种媒体参与教学的规律，寻求一种应用现代教育技术参与教学的教学模式。 3、探索提高教师素质，实施素质教育的方法和途径。 四、课题研究的对象 从2002年秋季开始，学校六个年级的多媒体教学班整体进入课题实验工作。参加实验的班级有27个，学生共1550名。实验的教师有48名。 五、课题研究的内容 1、如何把现代教育技术与课堂教育教学内容有机地结合起来，创设一种愉快、宽松的教学环境。 2、如何结合学生的年龄，接受知识以及思维活动的特点，通过教材文字（教材内容）；语言（教师语言和课文录音、配音朗读等）；图象（指与教材内容相关的影视、投影，包括实物投影，计算机演示等），让学生感知教材所述内容。 3、如何应用现代教育技术，剖析教材内容，变抽象为直观，使学生对所学知识加以理解和掌握。 4、如