2011年澄迈县初中生物教师教学基本功竞赛试题及参考答案.doc

2011年澄迈县初中生物教师教学基本功竞赛试题及参考答案 ??学校??????????????????????? 姓名?????????????????????? 电话??????????????????????????? ? 一、选择题（15分。先写出答案，然后对试题进行解析） 细菌和真菌的共同特征是 A．都是单细胞????B．都不含叶绿体???C．都有细胞核???D．都是分裂生殖 答案： ? 解析： ? ? ? 二、非选择题（15分。先写出答案，然后对试题进行解析） 某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表： 组别 父 母 性 状 调查 家庭数 子女 父 母 双眼皮 单眼皮 1 双眼皮 双眼皮 80 70 36 2 单眼皮 单眼皮 60 0 64 3 双眼皮 单眼皮 120 85 50 4 单眼皮 双眼皮 100 56 48 请回答下列问题： (1)从第? ??????????组调查的结果可推测出控制? ??????????????眼皮性状的基因是隐性基因。 (2)如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组成是??? ????????，其父亲的基因组成是? ????????????????????????????。 (3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能性是? ??????。 解析： ? ? 三、（20分）阅读下面《蛇与庄稼》的故事，根据故事中的材料命题，并做出参考答案。 广东沿海曾经发生了一次海啸，洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，即使风调雨顺，也不见起色。老农们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 ? ? ? ?? 四、（50分）初中组教师以书面形式完成七年级下册第四单元第三章第一节“呼吸道对空气的处理”的教学设计。 教学设计评比要求：所写教学设计一般应包括以下几个部分，其内容和格式要求如下。? 1．标题：课题名称（通用格式为“*****的教学设计”）。 2. 署名：题目之下写作者姓名、作者单位。 3．设计思路：简要说明本课题教学的指导思想、理论依据和设计特色。 4．教学分析：可包括教材分析、学情分析、教学条件分析等。阐明课题的教学重点与难点。 5．教学目标：用具体、明确、可操作的行为动词，描述本课题的知识、能力和情感、态度、价值观等方面的教学目标。 6．教学策略与手段：本课题教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 7．教学过程：这是教学设计的主体部分。建议采用表格形式，分栏列出“教学内容”、“教师的组织和引导”、“学生活动”、“教学意图”等项。文字应简明扼要，无需将教师的每句话都列出。 8．作业设计（或问题研讨）：提出2～3个与本课题设计相关的、值得反思和讨论的问题。 ???????????? “呼吸道对空气的处理”的教学设计 ? ? 参考答案? ? 一、选择题（15分。先写出答案，然后对试题进行解析） 细菌和真菌的共同特征是 A．都是单细胞???B．都不含叶绿体???C．都有细胞核?? D．都是分裂生殖 答案：B 解析： A．细菌都是单细胞的，真菌有的是单细胞的，如酵母菌，大多数是多细胞的。 B．细菌、真菌都不含有叶绿体，二者营养方式都为异养，都必须利用现成的有机物。 C．细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。 D．细菌靠分裂生殖，真菌的繁殖方式为孢子生殖，酵母菌还可进行出芽生殖。 ? 二、非选择题（15分。先写出答案，然后对试题进行解析） 某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表： 组别 父母性状 调查 家庭数 子女 父 母 双眼皮 单眼皮 1 双眼皮 双眼皮 80 70 36 2 单眼皮 单眼皮 60 0 64 3 双眼皮 单眼皮 120 85 50 4 单眼皮 双眼皮 100 56 48 请回答下列问题： (1)从第 ?1 ?组调查的结果可推测出控制?????单???? 眼皮性状的基因是隐性基因。 (2)如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组成是?????aa?????? ，其父亲的基因组成是?? Aa????????? 。 (3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能性是0。 解析： 分析此题可获取以下主要信息： A.人的眼皮表现形式是性状，单眼皮和双眼皮属于相对性状。