可能性 讲课用讲义.ppt

一、学习目标 1.初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 2.结合自己的经验对生活中的一些事件用“一定” “不可能” “ 可能”作出判断，能对一些事件发生的可能性大小进行描述。 3.培养判断能力、语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 1、用“一定” “不可能” “ 可能”去判断事件发生的确定与不确定 2、体会事件发生的可能性大小 三、教学难点 用语言对事件发生的可能性大小进行描述。 快乐通关 1、在括号里填上“可能” “ 一定” “ 不可能” （1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个女孩。 （ 2）爷爷的年龄（ ）比爸爸小。 （3）太阳（ ）从东方升起。 （4）五（1）班、 五（3）班、 五（5）班、 五（6）班课外活动参加拔河比赛决赛，五（5）班（ ）会获得冠军。 例2 每 一个棋子被摸到的可能性是相等的。由于每种颜色棋子的数量不同，所以摸出每种颜色棋子的可能性不一样。哪种棋子的数量多，摸出这种棋子的可能性就大；哪种棋子数量少，摸出这种棋子的可能性就小 （二） 1.盒子里放了8个球，6个红球，2个白球。随便摸出一个球，可能有（ ）种结果，摸出（ ）球的可能性最大，摸出（ ）的可能性小。 2.说一说，你每次抽取以下数字卡片时，抽到哪个数的可能性最大？ 哪个数的可能性最小？ ①②②②①①③①① 完成训练单 * 可能性 二、探索新知例一 三张卡片上分别写着唱歌、 跳舞、朗诵， 周齐齐可能会抽到什么节目？ 三种情况都有可能。 可能是唱歌、可能是朗诵也可能是跳舞 对于不确定的事件我们要用“可能”来描述。对于确定的事件用“不可能” “一定”来描述。 可能 不可能 一定 可能 三、知识应用 （3）说一说指针可能停在哪种颜色上？ 可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 小组讨论四分钟并回答 （三）连一连 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？ 一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以…… 这个盒子里全是黄色的球，所以…… 快乐通关 （一）说一说 指针停在哪种颜色 上的可能性大？ 指针停在哪种颜色 上的可能性小？ 停在黄色上的可能性大。 停在黄色上的可能性小。 2 红球 白球 ① ③ * * *