上海市儿童医院学科建设规划.docVIP

上海市儿童医院学科建设规划 一、总则 学科建设是医院工作最重要的组成部分，是促进医院医疗、科研、教学工作全面发展，增强医院综合竞争力和社会服务能力的重要保证。因此，通过对我院现有学科从医疗服务、科研能力、教学水平等方面进行综合评估，进而对医院学科发展进行全面规划、合理布局，并制定下一步各学科建设计划，对医院的可持续发展，实现十二五奋斗目标具有非常重要的意义。 二、学科建设目标 1、建设一批管理规范、技术先进、医疗特色突出，具有较强的诊疗疑难、危重疾病能力以及掌握疾病诊治关键技术并能进行技术创新的重点和优势学科。 2、提高学科科研水平和科研创新能力，在技术上加快创新，开展高起点的科学研究与转化医学应用研究，明确方向，重点突破，使科研能力的提高与临床医疗水平的提高相互促进，力争取得标志性的学术成果，推动医院科研工作的全面发展。 3、培养和造就一批高水平的学科带头人及学科骨干，形成一批德才兼备、结构合理、特色鲜明、具有较高医疗水平和科研能力的学科队伍，推动医院学术水平的全面提升。 三、学科建设框架 根据对医院学科发展方向、亚专科建设、科研水平、教学水平、人才梯队、学术交流等方面的评估情况，将全院学科分为国家级重点学科、院级重点学科、优势学科、特色学科及培育学科五种类型，建设内容包括学科发展方向、科研水平、教学水平、人才梯队、科室管理等方面，各学科根据其具体特点有重点地进行规划建设，促进医院学科整体发展。 四、各类学科准入标准 1．国家级重点学科 由政府相关部门进行认定。 2．院级重点学科 （1）学术水平 学科总体医疗水平达到上海市同级医疗卫生行业乃至国内同行业的先进水平；有明确可行的学科发展方向，学科具备较大的发展潜力，有望经规划建设后达到国家临床重点学科水平。 （2）梯队建设 学科带头人为博导，在全国或上海市有一定的知名度与学术地位；学科队伍年龄、职称、学历结构较为合理，学科队伍有具备博士学位人员，学科骨干有明确的发展方向并取得一定的研究成果。 （3）科研水平 近三年内本学科作为第一单位承担过上海市科委及以上科研项目，以第一作者、通讯作者发表过SCI论文。 （4）教学水平 师资力量强，具备进行博士、硕士研究生培养、本科生带教、住院医师规范化培训的能力。 3．优势学科 （1）学术水平 学科总体医疗水平在同行业中有一定的传统优势，达到上海市同级医疗卫生行业的先进水平；有明确可行的学科发展方向，学科具备较大的发展潜力。 （2）梯队建设 学科带头人为硕导，学科带头人在同行业中有一定的知名度与学术地位，有能力把握学科发展方向，经三年建设能够培养出一批结构较为合理的学科梯队，学科队伍有具备博士学位或博士在读人员，学科骨干有明确的发展方向并取得一定的研究成果，有望经三年建设后学科带头人获得博士导师资格。 （3）科研水平 近三年内本学科作为第一单位承担过局级以上科研项目。 （4）教学水平 师资力量较强，具备进行硕士研究生培养、本科生带教、住院医师规范化培训能力。 4．特色学科 （1）学术水平 学科在某些疾病的诊治或新技术的开展方面具有一定的医疗特色，具备良好的发展潜力，有望经建设后在某些疾病的诊治或新技术的开展方面树立学科的品牌效应。 （2）梯队建设 学科带头人具有正高或副高以上职称且具有博士学位，有能力把握学科发展方向，经三年建设能够培养出一批结构较为合理的学科梯队。 （3）科研水平 学科有一定的科研基础，作为第一完成单位承担过科研课题研究。 （4）教学水平 临床科室具备本科生带教、住院医师规范化培训的能力。 5．培育学科 （1）学术水平 学科在某些疾病的诊治或新技术的开展方面具有一定的医疗特色，具备良好的发展潜力，有望经建设后在某些疾病的诊治或新技术的开展方面树立学科的品牌效应。 （2）梯队建设 学科带头人具有副高以上职称，有能力把握学科发展方向，经三年建设能够培养出一支结构较为合理的学科队伍。 （3）科研水平 学科有进行科学研究的基础。 （4）教学水平 临床科室具备一定的带教能力。 五、各类学科考核基本指标 学科建设周期为三年，各类学科需根据学科自身特点在医院基本考核指标的基础上制定出个性化的发展目标。各学科建设周期结束后基本考核指标如下（各项科研考核指标均需以我院为第一承担单位）： 国家级重点学科 （1）学术水平 国家级重点学科是学科发展的标杆学术知名度的重要窗口是医院发展的中坚力量，特色发展学科建设的关键。充分发挥传统优势，学科的关键。充分， 优势学科：10万元； 特色学科：5万元； 培育学科：2万元。 4、经费管理 学科建设经费主要用于诊疗新技术、新方法、新项目的开展，临床成果的推广应用，课题预研究，人才培养及学术交流活动，论文发表等。 经费实行专款专用，专项核算。学科带头人在每年提出本年度预算计划，经科教部、财务部审核，并报分管