《计算机专业英语》课程教学大纲.docVIP

开放教育本科 《计算机专业英语阅读》课程教学大纲 第一部分 课程教学基本要求 一、课程的作用与任务 《计算机专业英语阅读》课程是天津广播电视大学理工科计算机专业的一门选修课程。 通过本课程的学习，使学生掌握计算机专业英语阅读中所涉及的专业词汇、翻译方法及实际应用技能。 通过各个教学环节，逐步培养学生的阅读能力、写作能力、自学能力，较熟练的运算能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，注重与实际的紧密联系，通过学习使学员能将所学知识应用到实际工作中。 二、课程的目的与要求 计算机专业英语作为科技英语的一种，主要是英语在计算机专业的应用。教学中，应使学生掌握计算机英语的特点、专业词汇的构成法则、句型结构特点，从而使学生能够将所学技能应用到实际阅读中，分析文章，提高理解能力。 三、课程的教学要求层次 在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。 了解：要求学生知道这部分内容。 一般掌握：要求学生对这部分内容能够理解。 重点掌握：要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践中。 第二部分　学时、教学安排、教材与教学环节 一、学时分配 本课程共2学分，课内学时36，其中多媒体资源学时21，学时分配如下： 内容 课内学时 多媒体资源学时 Unit 1 计算机如何运行 2 1 Unit 2 计算机外围设备 2 1 Unit 3 计算机软件 2 1 Unit 4 操作系统 3 2 Unit 5 数据结构 2 1 Unit 6 C语言 4 2.5 Unit 7 数据库 3 2 Unit 8 面向对象编程概念 2 1 Unit 9 计算机网络 4 2.5 Unit 10 因特网及其相关技术 2 1 Unit 11 多媒体概念 3 2 Unit 12 网络安全 3 2 Unit 13 云计算 2 1 Unit 14 物联网现象 2 1 总计 36 21 二、教学安排 　　《计算机专业英语阅读》包括计算机外围设备、计算机软件、操作系统、数据结构、C语言、数据库、面向对象编程概念、计算机网络、因特网相关技术、多媒体技术、网络安全、云计算、物联网等方面内容。课程每章包括课文、计算机专业词汇、句型学习、参考译文、习题几部分，课文主要学习Text A和Text B，阅读材料供学生课下自学练习用。 三、教学资源 1. 文字教材 教材《计算机英语（第2版）》由司爱侠、张强华主编，人民邮电出版社2012版，教科书是教学内容的主要载体和根本依据，阅读教科书是自学的最基本方式。 　　2．多媒体课件 　　课件共计14单元，着重解析计算机专业英语阅读过程中的重难点问题，并对日常英语阅读的方法、英汉互译中应注意的问题及英文求职信等实际应用问题进行了补充讲解。 四、教学环节 1.文字教材的使用 文字教材是学生学习的主要用书，主教材是课程的基本内容，是教和学的主要依据。 2.多媒体课件的使用 多媒体课件是学生获得本课程知识、自主学习的重要方式之一，可以帮助学生复习总结，巩固所学知识，检测学习效果。 3.自学与面授助学 学生可以通过阅读文字教材、收看多媒体课件进行学习，各地可以采取灵活多样的助学方式，帮助学生学习。如疑难解答，定点定时的章节讲解、帮学生批改作业等等。面授助学要服务于教学实施方案中的教学要求，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过解题思路分析，基本方法训练，培养学生基本运算的能力和分析问题、解决问题的能力。 　　4.作业 　　计算机英语阅读是实践性较强的课程，由于教学时数所限，因此必须通过加强阅读练习来加深对计算机英语的理解和掌握，从而达到消化、掌握所学知识的目的。由此可知，独立完成作业是学好本课程的重要手段。 第三部分 各章教学内容及教学要求 Unit 1 计算机如何运行（2学时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握计算机的组成部分及各部分的功能特性。 二、教学内容与要求 ㈠ 重点掌握计算机的组成部分 ㈡ 了解计算机的硬件组成 Unit 2 计算机外围设备（2学时） 一、教学目的 通过本章学习，掌握计算机外围设备的组成；了解计算机的发展历史；了解科技英语的特点。 二、教学内容与要求 ㈠ 重点掌握计算机的外围设备构成 　㈡ 了解计算机发展的五个阶段 　㈢ 了解科技英语的特点 1. 复杂长句多 2. 被动语态多 3. 非谓语动词多 4. 词性转换多 Unit 3 计算机软件（2学时） 一、教学目的 通过本章学习，了解计算机软件与硬件的关系；掌握计算机软件的类型；掌握计算机软件的运行规则；掌握计算机专业词汇的构成。 二、教学内容与要求 ㈠ 了解计算机软件与硬件的关系 ㈡ 掌握计算机软件的类型及程序运行的规则 　㈢ 一般掌握计算机专业词汇的构成 1. 派生