2016年扬州市中考语文试题评价及教学建议.docVIP

2016年扬州市中考语文试题评价及教学建议 2016年语文中考试卷以《语文课程标准》为纲，确定考查的知识点和能力点；以《苏教版初中语文教材》为范围，确定考查基本内容；以《中考指要》为依据，确定考查的基本形式。整份试卷“稳定中有微调，传承中有变化”，体现了语文学科工具性和人文性的特点。以“大语文”理念为指导，丰富阅读文本的样式，拓展读写结合的空间；注重思维含量与品质，考查学生的语文核心素养，实现了科学评价、公平选拔和积极引导学生身心健康发展等积极作用。整套试卷贴近生活、关注社会、体现语用、注重创新，具有适中的难度、必要的区分度和较高的信度，对今后语文教学中落实《课程标准》的理念有很好的导向作用。 具体看来，2016年扬州的中考语文卷呈现出以下特点： 首先，紧跟社会热点，关注本土文化，非常“接地气”。 语文学科本就和生活紧密相关，生活是语文学习最广阔的天地。试卷内容及时反映当前社会的热点、焦点问题，如选择题第3题涉及到杨绛留下的宝贵精神遗产、雾霾天气、电视剧《欢乐颂》的播出。第7题默写题，结合当今央视热门节目《中国诗词大会》，图文并茂，题目新颖，让学生通过答题，亲近中国古典诗词，亲近中国古典文化，还有第17题“丝绸之路申遗”等都是当前热门话题。试卷内容也能体现扬州地方色彩，如选择题第3题涉及写出“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”的诗人徐凝，诗歌鉴赏题第9、10题涉及扬州八怪之一的郑板桥，第8题“语文实践活动”板块“古代文化”部分涉及扬州与《水浒传》的渊源关系，“现代文明”部分采用微博的形式，关注扬州动车首发。中考作文题“留香”也很接地气，让学生有话可说，让他们能够借助这个题目表达对语文学习的外延——生活的看法。 这些试题内容及形式，能紧密联系，充满人间烟火味， 第二，重视牵手课本，体现真阅读，散发“书卷气”。 考试的目的不能局限于对学生能力的考查，更在于促进学生的学习发展，因此，成功的试卷还应该重视发挥正确引导教学的功用。本卷在这方面同样做了孜孜不倦的追求，力求引导教师立足教材，脚踏实地开展课堂教学，摒弃“题海战术”等机械操练的浮躁、功利的备考方式。 引导教师立足教材教学，体现在试卷中，就是试题源于教材，回归课本。 近年来，全市在中小学大力推进阅读工程，全日制义务教育《语文课程标准》也非常重视学生对名著的阅读，并且列出了推荐的书目。试卷突出了名著考查，重点考查“真阅读”，考法也比较灵活，如第8题“语文实践活动”板块，截取名著《水浒传》中片段，考查“智取生辰纲”中的计谋，不读书或假读书的同学便做不出来，以此考查学生是否真阅读，这种考查名著具体内容的方式在扬州中考中首次出现，再次提醒我们的阅读教学要真正落到“读”上。再如第5题，用《语文》（七上）第一课的语言“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”勾连起沈从文的《端午日》、沈括的《梦溪笔谈》、莎士比亚的《威尼斯商人》、朱自清的《背影》等名著的阅读，凸显名著阅读对学生精神成长的引领意义。这样的考查能引导初中语文教学下大气力、认真、扎实、深入地阅读经典名著，切实关注学生阅读能力的提高， 纵览全卷，便有浓浓“书卷气”扑面而来，真正体现了语文教学中“文”。 第三，重视锐意创新，突出亮点，相当“有灵气”。 试卷既要有承继性和稳定性，也不能没有创新性。2016年语文试卷创新处主要表现在： 第8题“语文实践活动”是每年整套试卷中最有可能创新和变化之处，要求以“扬州，一座古代文化与现代文明交相辉映的名城”为主题，进行非连续性文本阅读，完成“古代文化”与“现代文明”两个小板块的三个小题，共计8分。其中“古代文化”“现代文明” 课文默写题也一改往日文字表述，采用诗画结合的形式，也算一道独特的风景。 今年最大创新之处便是凸显“语言规范运用”考点。“语言规范运用”目前是全国语文教育界共同关注的大课题。因为语法的缺位，影响了学生语言表达的规范性；而《课程标准》中又明确提出只能随文学习语法，考查不能涉及语法专业知识。目前，我市教育局组织编写了《初中生学语言规范》，并且在《中考指要》中，对相关知识点和题型，也都做了渗透。选择题第3题病句题考查学生规范运用语言的能力，涉及到的都是语言运用中较为典型的问题。值得一提的是选择题第4题，把原来考单一的知识点改为考查综合知识及运用，试题一题就包括了标点符号、提取主干、短语结构分析、修辞手法运用四个考点，这是扬州市语文中考史上首创。 第四，突出核心价值观，传播正能量，弘扬“新风正气”。 中考是选拔性考试，中考试卷是上一级学校重新整合生源的“尺子”，但是，考试的另一项重要功能——教育性却不能偏废，中考试卷必须体现当代社会主流价值观，弘扬社会主义核心价值观，并以之为灵魂。今年的语文试卷就很好地诠释了这一点，试卷素材健康、阳光并富有。 各个板