小学数学三年级第四周教案.docVIP

第五课时——中间有零的退位减法 教学内容：P24例2 中间有0的连续退位减法的计算方法十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减 理解被减数中间和末尾都有0的连续退位减法的算理和计算方法，并能运用多种方法正确地进行计算。理解被减数末尾有零的退位减法的算理。 一、复习铺垫1、口算。 28－12＝　　 36－18＝　　 25－17＝　　 80－25＝ 129－26＝　　287－76＝　　180－50＝　　218－108＝ 2、做一做下面的各题，说说你是怎样算的。 267－189＝　　　　　　304－166＝ 二、探究新知： 1、导入：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？ 2、学习例3，怎样计算500－185？ （1）想想：运用学过的知识，你能用什么方法计算这道题呢？分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说说。 （2）班内汇报交流。 师：刚才同学们积极动脑筋，想出了这么多种计算方法，真了不起。下面我们一起来看看这道题怎样用竖式计算。 （3）学习竖式计算，请一学生说计算过程，老师板书。 （4）巩固练习：400－264 （5）观察思考：在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？（0退位后，计算时要用9减） 注意：退位减法0上有点（退位）用9减。 三、巩固深化。 学生说一说计算过程 （2）计算下面各题。 900－325　　　800－367　　　602－189　　　400－123独立计算，对于已发现的错误，要及时查找原因，认真改正。练习六第四题。 学生独立解答，填在书上，集体订正，全对的同学给予奖励。 （4）解决问题。 练习六第2题。学生独立解答，班内交流说说你是用怎样的方法解答这道题的。 练习六第3题。学生分小组合作完成，弄清数量关系。四、课堂小结今天你们学到了哪些新知识？计算时我们应该注意些什么？ 小红家 学校 小明家 小红家 小明家 学校 从图中看出，要求“小明家到小红家有多远”有几种答案？ 拓展提高 练习六的思考题 先分析题意，在理解题意的基础上鼓励学生自己尝试，最后集体评价。 开火车小游戏 238+78=（ ）-195=( )+479=( )-388=( ) 全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 第八课时——加法的验算 教学内容：教科书第27页的内容。教学目标：1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。2、培养学生探索合作交流的意识和能力。3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。重点难点： 理解验算的意义，学会对加法进行验算。培养学生检验的习惯。 教学过程：一、创设情境、导入新课。师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？生：互相说说，再请同学发表意见。师：我们来看图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。师：全班动手计算。板书：135+48=183（元）? 1 3 ?5 + ? 4 ?8 ? 1 ?8 ?3师：看小精灵说什么？生：怎样检验加法计算的结果？板书：加法的验算二、合作学习探究新知1、小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如生1：我用183-135，看得数是不是48。生2：我用48+135，看得数是不是183。生3：我用183-48，看得数是不是135。师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？2、做一做：教科书第27页。3、数学门诊部。4、数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 1 ?7 ?5 ? ? ? ? ? ? ? ?3 ?2 ?9 ? ? ? ? ? ? ? 2 ?5 ?9 ? ? ? ? ? ? ? ? + ? ?6 ?2 ? ? ? ? ? ? + ?4 ?6 ?4 ? ? ? ? ? ? + 1 ?4 ?8 ? 1 ?3 ?7 ? ? ? ? ? ? ? ?8 ?4 ?3 ? ? ? ? ? ? ? 3 ?0 ?7三、全课小结：师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习