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大班角色游戏教育活动计划表 情况分析角色游戏一直都是幼儿最喜欢的活动，孩子们在游戏中可以自由自在的发挥自己的想象力，尽情的再现生活中的点点滴滴。每次游戏，幼儿都充满了欢声笑语，在游戏中他们运用现有的语言水平、现有的生活经验与游戏经验与同伴们游戏、交往、交流，完全由自己来解决各项问题。游戏主题比初期扩展，但仍以反映日常生活、社会生活内容为主。幼儿扮演角色的积极性提高，对角色选择的广度拓宽了，目的性增强了，但由角色引起的争端也增多了。游戏中幼儿的交往增多，交往的能力较强。在游戏中，幼儿能克服一些小困难，愿意尝试各种解决玩具角色争端的办法，对游戏的评议争论较多。学期目标1.让幼儿学习较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。2.加强游戏常规。3.熟悉新的游戏环境和材料的使用4.会看角色游戏主题牌，了解各主题游戏的分配情况y5.让幼儿学习较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。6.培养幼儿有目的地选用和替代游戏玩具。.pop7.养幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的能力。8.通过游戏，培养幼儿理解他人，关心别人，遵守公共秩序等良好的品德行为规范。阶段预定第一阶段：《医院》第二阶段：《小吃店》第三阶段：《照相馆》第四阶段：《幼儿园》第一阶段：医院主题由来通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了医院这个游戏。阶段预定目标1.了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士、药剂师及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。2．能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。3．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。4．合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。5．缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。6．.对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。大班第 4 周 角色 游戏计划执教者： 2016年9月 24日医院（4）游戏目标1．能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。2．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。游戏准备物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。指导过程1.回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。激发幼儿参与游戏的兴趣。师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。现在我们一起来认识下。2.提出游戏要求1）协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。2）遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。3.幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。1）适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。2）观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。4.整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1）整理游戏场景和材料。2）交流游戏体验。师提问：1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？2.你觉得谁表现的最好？好在哪里？3.游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？观察评析与调整幼儿对于医院游戏有了一定的经验，游戏情节越来越丰富了。角色之间的语言交往也越来越丰富。在游戏中小朋友提出不一样的病，药剂师要配不同的药，说明幼儿已经将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提高，针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量用颜色来区分药的用法。幼儿对本次角色游戏的兴致很高，都能够按照自己的想法去玩游戏。大班第 5 周 角色 游戏计划执教者： 2016 年10月 1日国庆节放假游戏目标游戏准备指导过程观察评析与调整大班第 6 周 角色 游戏计划执教者： 2016 年10月 8日小吃店（1）游戏目标1.喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。2.会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。3.能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。游戏准备经验准备:1. 请爸爸妈妈带孩子品尝风味小吃店的小吃，初步了解小吃的种类、名称等。2.家长与幼儿参观厦门风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。物质准备: 小吃店--店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。环境创设：布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。指导过程1.引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：1）这么多的小吃店，你们想开哪些？2）小吃店是怎