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固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：张 彦 时间 2014/4/23 地点 初三办公室 召集人 李强 课题 《童年》复习 课时 1 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 教学 目标 知识与能力：1、了解高尔基及其人生三部曲。2、把握主要情节和人物形象，理解小说的主题思想。 过程与方法：自主学习和合作探究相结合。 情感态度价值观：培养坚强人格，珍惜当下美好生活。 重难点 重点：把握主要情节和人物形象，理解小说的主题思想。 难点：培养坚强人格，珍惜当下美好生活。 教学过程 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、导入新课 2、出示学习目标 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 1、了解高尔基和他的主要作品。 2、了解《童年》的故事梗概。 3、主要人物及其性格特征。 4、小说揭示的主题思想。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人，“无产阶级艺术的最杰出的代表”（列宁语）。散文诗《海燕之歌》，长篇小说《母亲》，自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 2、《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。 3、阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅：自私残暴。…… 4、主题之一：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象时俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 主题之二：揭露十九世纪末俄国黑暗、残酷的现实社会生活，鞭挞俄国国民的小市民习气。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、《童年》的主人公是 ，讲述他从 岁到 岁的童年生活。 2、《童年》中的外祖母对阿廖沙的成长有哪些良好的影响？ 3、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的______,善良乐观的________，自私残暴的_________,贪婪恶毒的_________以及快乐的“小茨冈”和执著的“好事情”。 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 阅读《童年》中的精彩片段。 教研活动记录 教研活动记录 自主备课记录 自主备课记录 板书 设计 童年 阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 两个舅舅：自私残暴 教学反思