卞汇报书面稿4.docVIP

项目引领下的青年教师发展性培养的实践研究 踏着鲁迅先生的足迹 ——迅行中学项目实施进展汇报 总体介绍 迅行中学是以鲁迅先生的另一个笔名命名的学校，我校多年来一直贯彻 “爱迅行校, 铸鲁迅魂，做迅行人”的教学理念。为了使我校师生能更好的一起缅怀鲁迅先生一生，将鲁迅精神贯彻落实到自己的学习、生活中。我们想编写秉承鲁迅精神的上海市民办迅行中学校本教材。 踏着鲁迅先生的足迹 ——青少年时期的鲁迅 教材组成 三个单元： 第一单元在家乡绍兴（第一——七课）； 第二单元求学南京第八课； 第三单元留学日本（第九、十课） 单元内容 1、百草园 2、小时候的鲁迅和长妈妈 3、“枯燥的”三味书屋 4、难忘的外婆家 5、见鬼闻鬼不怕鬼 6、家道中落 7、咸亨酒店里的小伙计 8、求学南京 9、留学日本, ⑴东京见闻 ⑵仙台遇见恩师 ⑶回国完婚 10、弃医从文，为国为民 二、阶段进展 项目体现校本教材特点 （除了内容外，在书的前几页我们放进了……） 保持拓展性、探究性的特色 （体现在教材的构成） 通过不同的学科和学科特点反映鲁迅先生幼年至青年不同阶段的时代背景、思想变化、生活状态，从中发掘鲁迅精神。 教材（课文） 例1：第一课《快乐的百草园》 例2：第二课：小时候的鲁迅和长妈妈 例3： 第三课“枯燥的”三味书屋 三、下阶段规划 时间：2011.12～2012.6完成初稿 我们的困惑：1、在文科方面有所探索，在理科方面怎样探索，我们还是未知数。 2、鲁迅在日本，发生的四件事——⑴东京见闻、⑵仙台遇恩师 ⑶回国完婚、⑷弃医从文怎样编排才能更合理且具有操作性。请专家给予指导。 四、总结 1、项目组同志的成长情况 陶校长是项目的负责人，项目申报前，她请张锋老师来解读项目的要求，从人员组建到项目进展的每一个环节她都严格把关，本次汇报材料她亲自指导，提出修改意见。一年多来，在项目培训的推动下，组内每位同志都取得了一些成绩。有的在市青年教师教学大奖赛中获一等奖，有的在区单项教学评比中获二、三等奖，有的获优秀指导教师奖，还有位考上了研究生等等，项目促进了我们的成长。 2、体会文章 (1)我们在探索鲁迅精神中，取得了许多成绩，如09年虹口区两会重点发言的一个课题“关于打造以鲁迅公园为主题的四川北路大文化圈的建议”，雏形就是我校学生黄知贤及家长、徐昕等近百位同学开发的。 (2)这次青年教师项目培训启动后，我组织学生参加了虹口区首届中学生课题大赛，我校高、初中联合课题组的课题“关于鲁迅公园开发的设计”荣获最佳创意创新奖。 (3)让我欣喜的还有我的孩子，也是我的学生，现在他是我校七年级的学生，他小时候我就给他讲鲁迅的故事，在他读小学三年级时，有一天突然说：“妈妈，我也要像小鲁迅一样去打工挣钱。”这次，他在我校团学联干部竞选演说中，居然说道：“无论我当选与否，我都会践行鲁迅先生‘俯首甘为孺子牛’的精神，尽我所能来服务班级，服务学校，服务社会……”我一次又一又看到了鲁迅精神的力量。在探索鲁迅精神的多年里，我校涌现许多优秀学生，如现在就读复兴高级的袁毅哲，崔英子等同学，在迅行中学四年坚持探索鲁迅精神，取得了许多成绩，目前在我校高三就读的姚雯雯、闵源等同学在鲁迅精神的探索方面也取得了一些成绩，这样的学生还有很多很多，我们的成绩也有很多，不一一列举。 迅行浓厚的鲁迅校园文化，铸就了迅行子民团结、拼搏、奋进的精神。在项目初期汇报时，邵教授曾说：“你坚持下去，你就是这方面的专家。”纪院长说：“我支持你，将来你们的课程会作为虹口区新教师培训的内容。”我非常感谢领导对我们的肯定与鼓励。 1 第4页 第3页 语文 历史 美术 主题班会 教案 PPT 首页 第2页 PPT 教案 PPT 教案 PPT 教案 ⑴教材 ⑵教案（历史拓展） ⑶ PPT ⑴教材 ⑵教案（美术拓展） ⑶ PPT ⑴教材 ⑵教案（语文拓展） 封面 小鲁迅和长妈妈 执教：王英姿 班级：六年级（3）班 教学目标： 1、学生通过文本研读，在交流和讨论中能品味和理解相关句子，在圈划中锻炼归纳整理的能力，学会通过事例来概括出长妈妈的性格特点，从而把握作者对围绕长妈妈的思想感情的变化。 2、通过课文学习，学生能结合自身经历谈体会。通过查寻相关资料，