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化学教学论试卷 总分：100分 1.我国化学教育从（C）进入充实发展期 A.20世纪初 B.20世纪20年代 C.20世纪30年代 D.20世纪50年代 2.化学教学论的研究对象是（B） 学生学习 B.化学教学系统 C.教师教学 D.新课标 3.教育改革的核心问题是（ D ） A．教学问题 B．教师问题 C．升学问题 D．课程问题 4.普通高中学制三年，学生的必须修满多少学分才能毕业？(C) A、116 B、160 C、114 D、144 5.为了改变课程管理过于集中的状况，实行了怎样的课程管理，增强了课程对地方，学校及学生的适应性？(B) A、地方、学校两级管理 B、地方、学校、国家三级管理 C、国家、学校和家庭三级管理 D、国家、地方和社会三级管理 6.美国学者（ A ）在20世纪50年代提出“教育目标分类学”，即教育目标应从学生的（ ）三大领域进行分类。 布鲁姆 认知、情感、动作 B.桑代克 认知、情感、动作 C.布鲁纳 情感、态度、价值观 D.杜威 智力、能力、情感 7.下面（ D ）属于初中化学课程内容的二级主题 身边的化学物质 B.物质的化学变化 C.化学与社会发展 D.地球周围的空气 8.下面哪一项是《化学1》、《化学2》对学生学习的基本要求（ A ） 学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用 能运用所学化学知识对生活中的有关问题做出判断和解释 了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位 能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象 9.在教材单元中，“先行组织者”的形式可以多种多样，下面哪一项不属于“先行组织者”的形式（ D ） 学习前的引导性材料 学习过程中的信息提示 一幅反应化学现象的插图 问题中心法 实验（辅助）设计和系统设计都属于什么？（D） 实验设计 B、目标设计 C、教学设 D、现代教学设计 实际上，通常所说教育目的是多义的，有层次不同的几种含义，其中第二层次的教育目标是什么？（D） 教育目的 B、课程目标 C、近期目标 D、培养目的 12、新的化学课程在学习内容和学习方式方面有了实质性的改变，因此对义务教育化学课程也建立了新的评价体系，该体系是什么？(D) A、学生自我评价 B、学生档案袋评价 C、活动表现评价 D、包含上述三者的评价体系 13.《教育--财富蕴藏其中》一书中讲到的四种“知识支柱”是指（ C ） A 学会认知、学会学习、学会思考、学会合作 B学会认知、学会学习、学会思考、学会合作 C 学会做事、学会学习、学会生活、学会生存 D 学会共同生活、学会独立、学会思考、学会学习 14.化学用语主要指（ D ） A 拉丁语和英语 B 电子、原子、分子、离子 C 元素、化合物和物质 D 元素符号、化学式、化学方程式 15.化学教学的主要因素（ C ） A 教学内容、教室、黑板和粉笔 B 教材、大纲和教具 C 教师、学生、教学内容和教学手段 D 化学理论和实验 简答题（25分） 1.化学教学的基本原则有哪些？ 答：启发学生动机，培养情感意志因素； 循序渐进的学好双基与智能发展相结合； 实验引导与启迪思维相结合； 教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息； 知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识； 教学过程最优化原则。 2.教学设计的基本环节 答：设计准备;设计教学目标；设计教学策略和方法；设计教学过程；设计教学媒体设，设计整合，应用和反馈环节；设计总成与编制方案 3.化学教学论这门课程对师范生的基本要求是什么？ 答：(1)使师范生理解中等学校化学教学目的和要求、教学内容和知识体系。 (2)理解中等学校化学教学特点、教学的一般原理和主要方法。 (3)具有分析中等学校化学教学大纲和教科书、备课和组织化学教学活动的初步能力。 (4)了解中等学校化学教学研究的一般方法，能够接受和加工有关信息、资料，为进一步探讨中等学校化学教学规律奠定基础。 三．案例分析(15分 ） 获得二氧化碳，有哪些可利用的途径（至少举出三种，类型尽可能不同）（4分） 答：可以用石灰石和稀盐酸反应制取，也可以用碳酸钠和酸反应制取，也可以用碳酸氢钠受热分解吸收水后来收集制取。也可以用铝盐和碳酸氢钠溶液反应制取。 （2）分析该教学片断中，教师采取