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《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（1） 责任教师 张 莉 《幼儿园语言教育专题》作业（）作业（）教材第一二章的内容1.考核知识点: 学前儿童语言教育的研究任务 2.解答要点： 学前儿童语言教育的研究任务，主要包括以下四个方面： (1) 探讨学前儿童语言教育的作用 ① 促进儿童语言和行为的社会化的进程 ② 促进学前儿童认知能力的发展 ③ 促进儿童语言兴趣的提高 (2) 揭示学前儿童语言发展与教育规律 (3) 解释学前儿童语言发展过程及各种现象 (4) 研究学前儿童语言教育实践应用理论方法 3．注意审题，这里指的是研究任务，答题时要进行简要阐释。 (二)简述学前儿童语言教育与研究的未来展望。 1.考核知识点: 学前儿童语言教育与研究的未来展望 2.解答要点： (1) 学术发展多元化； (2) 学前儿童语言运用能力的发展将成为一个热门课题； (3) 多方面的比较研究； (4) 影响儿童语言教育因素的研究； (5) 学前儿童团语言教育设计的范围将更为广阔。 3．答题时注意进行简要阐释。 (三)简述学前儿童语言的研究方法。 1.考核知识点: 学前儿童语言的研究方法。 2.解答要点： (1) 科学实验方法； (2) 自然观察法； (3) 调查法。 ①现状调查 ②关系调查 ③发展变化调查 ④原因调查 3．答题时注意进行简要阐释。 (四)简述学前儿童语言的功能。 1.考核知识点: 学前儿童语言的功能 2.解答要点： (1) 文化功能 ①文化启蒙 ②文化传承 ③文化发展 (2) 社会功能 ①语言教育直接介入良好思想品德和行为习惯的培养 ②语言教育在未来社会高新科学技术发展中具有重要作用 ③语言教育成为新世纪现代社会人素质教育的组成部分 (3) 发展功能 ①促进儿童语言的发展 ②促进儿童认知能力的发展 ③促进儿童社会性的发展 3．答题时注意进行简要阐释。 四、论述题 (一)试述学前儿童语言的研究价值。 1.考核知识点: 学前儿童语言的研究价值。 2.解答要点： 学前儿童语言具有多学科、多方面的研究价值： (1) 语言学价值； (2) 心理学价值； (3) 教育学价值； (4) 文化学价值。 3．答题时注意进行论述和说明。 (二)试述学前儿童语言的本质是什么？ 1.考核知识点: 学前儿童语言的本质 2.解答要点： (1) 语言是一种符号系统 ①语言具有约定俗成性； ②语言具有专有特性； ③语言不是自发产生的； ④语言符号系统具有地域的、民族的和阶层的差异性。 (2) 语言是一种信息系统 ①语言是传递信息的重要媒介。 ②语言的信息性首先表现在它的客观物质世界和主观精神世界结合的中介。其次，它对客观和主观世界起着表征的作用，又是信息的载体。 (3) 语言是一种交际和思维工具 ①语言对思维过程有一定的影响； ②思维的结果需要借助语言才能储存和传递； ③语言为人们提供大量的间接认识材料。 (4) 语言是学前儿童学习的对象 学前儿童主要学习以下的规则： ① 听说轮换，及时反馈 ② 词的应用 ③ 构词成句 3．答题时注意进行适当论述。 《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（2） 责任教师 张 莉 《幼儿园语言教育专题》作业（）作业（）教材第章的内容1.考核知识点: 外部刺激对促进语言中枢的机能成熟的重要性 2.解答要点： (1) 加强完整语言训练，使得各语言中枢协调发展 (2) 选择语言和非语言的复合刺激，促进语言活动分析器的联合协调作用 (3) 语言训练要选择适当的时机和强度，提供学前儿童语言学习的兴趣 (4) 在听说游戏中进行单项练习 答题时注意：简要说明。 (二) 简述语言和社会的关系1.考核知识点: 语言和社会的关系学前儿童语言学习的特点1.考核知识点: 学前儿童语言学习的特点1.考核知识点: 目标口语初步形成阶段儿童语言发展的特点及教育 2.解答要点： (1) 目标口语初步发展阶段（2.5～3岁）儿童语言发展的特点是： ① 词汇量迅速增加，对新词感兴趣； ② 能抽象句子规则，能表现出系统整合的语言； ③ 能说出完整的句子，出现了多词句和复合句； ④ 说话不流畅，表达常有“破句现象”； ⑤ 言语功能呈现出越来越丰富、准确的趋势。 (2) 语言教育活动建议： ① 提供丰富的语言学习环境，丰富婴儿的语言经验； ② 欣赏文学作品，重复和理解作品内容； ③ 组织婴儿进行谈话活动； ④ 在听说游戏活动中发展婴儿的语音； ⑤ 开展早期集体阅读活动。 答题时注意：简要说明。 (五)简述学前儿童语音教育的基本内容和途径。 1.考核知识点: 学前儿童语音教育的基本内容和途径 2.解答要点： (1) 学前儿童语音教育基本内容 ① 培养学前儿童辨析性