健康活动《能干的小手》说课.docVIP

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健康活动《能干的小手》说课

《能干的小手》说课稿 王耀晖 1、说教材2、说学生、3、说目标4、说教学重难点5、说教法6、说学法7、说准备相当于你的教学设想8、说教学流程9、说你本节课的亮点设计10、说你本节课的活动延伸相当于个别化教学 《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,操作材料:(筷子、珠) 八、说教学流程   本活动是一个综合活动,包含健康领域、美术领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。   (一)、视频播放,引入活动 活动开始,教师播放手指变魔术的儿歌视频引入活动。 儿歌引入:(一个手指头,变变变成、、、、、、) 然后邀请孩子跟老师一起用手变一变,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。 玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变师生互动律动引入活动,能有效地吸引孩子,诱发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣,对下一个环节认识手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。 (二)、通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。 由“小朋友,刚才我们用什么变的魔术呀?”引入本环节,以鼓励幼儿伸出会变魔术的手来看一看。 教师和幼儿一起伸出手并提问: (1)小朋友我们有几只手?(两只或一双) (2)老师的手和你们的手有什么不同?(大小之分) (3)再看一看说一说我们的手长什么样? 伸出手心引导幼儿认识手心,并做一做拍手的动作。 (4)用同样的方法让幼儿再看看、听听、说说、做做中认识手背、手指、手指甲。 (5)伸出手指并拢手指比一比,小朋友每个手指都一样长吗?(不一样有长有短) 教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不一样有长有短。 (三)、观看课件,拓展幼儿经验,知道小手能做很多事 提问:小朋友你们知道小手可以干什么吗? 出示课件观看: 图片中的哥哥姐姐在干什么?(逐一出示幼儿回答) 小朋友你的小手还会做什么事?(幼儿可根据经验回答) 幼儿回答完后,教师小结:我们的小手可以洗脸、刷牙、拍球、穿衣服……这说明我们的小手很能干,以后我们要学会自己的事情自己做。 本环节通过观看哥哥姐姐的小手会干什么事,迁移到你的小手会干什么事,这样有效的帮助小朋友认识到小手真能干,萌发向哥哥姐姐学习,自己的事情自己做的愿望,同时教育幼儿不要打人。 (四)分组操作练习 1、A类幼儿操作活动:筷子夹珠子 。 B类幼儿手型拓印画。 2、教育幼儿讲卫生(活动完成后手不要乱摸,不要把手放入嘴巴,要洗手) (五)拓展经验,保护小手。 我们的小手这么重要,应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。(勤洗手,保持手的干净,不玩刀和其他尖锐的东西,冬天外出要戴手套,涂一些护肤品。) (2)我们怎样使自己的小手更能干呢?(督促幼儿要自己的事情自己干,还要帮助大人做一些力所能及的事。) (六)、结束部分 组织孩子听《洗手歌》的音乐,到户外洗手,保护好小手。 本节课的亮点    游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。因此本届活动课的亮点就是根据小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿的特点,    在活动准备中我们为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验,准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品;在活动设计中,组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。因此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。 

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