ProtelSE教学中常见问题及解决方法.docVIP

Protel99SE教学中常见问题及解决方法 PProtel 99 SE教学中常见问题及解决方法/P P　　关键词:编辑;封装;网络表 BR摘要:Protel 99 SE在电子企业和学校中仍广泛使用,针对学生在学与用的过程中出现的典型问题,总结了在教学和应用中应加以注意的一些问题及解决方法。 /P PBR　　一、引言 BR　　现在,电子电路计算机辅助设计(电子CAD)软件种类丰富,Protel系列软件作为最早进入我国的电子CAD软件,就是此类软件的典型代表。虽然Protel系列软件,现在的必威体育精装版版本已经是Altium Designer,但Protel 99 SE由于占有系统资源比较少,对硬件配置要求较低,而且学习时较易上手,因此在电子企业和学校中仍在大量使用。本文依据在教学和使用的过程中的一些体会,总结了在Protel99 SE教学过程中应注意的几个问题。 BR　　二、绘制原理图(SCH)时的问题 BR　　(一)元件的放置及编辑 BR　　在原理图绘制这一模块的学习过程中,在对原理图绘制环境的设置有了初步的了解之后,涉及的内容就是元件的放置和编辑。在教学中讲解的顺序一般多是先讲元件的放置,然后再讲元件的编辑。学生在刚开始接触到这门新课时,都有较强的能将所学内容付诸实际应用的欲望,同时受老师授课顺序的影响,学生在绘制原理图时往往先将图中所有元件先摆放出来,然后再进行编辑,这样操作的结果就是每一个元件在编辑时,元件的编号、封装、类型都需要填写,费时费力。而如果是将同一类元件依照编号依次一边放置一边编辑,则除了第一个元件在编辑时需要完整填写上述内容,以后的元件在编辑时,系统将自动将编号加一,不需要人工填写,而同一类元件一般在印制电路板中的封装一般是相同的,也不需要填写,因此只需要填写类型这一栏就可以了,这样可以大大的节约时间,提高效率。两种情况的对比如图1所示。 BR　　(a)元件单个放置时的对话框(b)元件连续放置时的对话框 BR　　图1 两种放置情况的对比 BR　　在学生编辑元件时,出现的另一个问题是封装这一栏通常不填写。这样,在PCB设计中导入网络表时会出现找不到元件的错误,使PCB设计无法进行下去。造成这一情况的原因有:第一,接触Protel软件时间较短,对印制电路板的相关知识比较缺乏,对封装的意义不理解。第二,编辑元件时填写的内容,编号、类型在原理图中都有显示,但封装不会出现在原理图中,学生在不理解其意义的情况下,为了加快绘图的速度而不填写。因此对封装这个非常重要的概念,不应该在讲授PCB的制作时才讲,而应该将这部分内容适当提前,在讲解元件的编辑时就将封装的概念、意义讲清楚,讲透彻。 BR　　对于在元件放置及编辑中的这两个问题,一方面,教师在讲课时要加以强调,引起学生的重视;另一方面,在实践操作时,要不断的纠正学生在这方面出现的问题。使得学生在刚接触到这门课时,就养成良好的操作习惯。 BR　　(二)放置导线 BR　　1.导线、直线和总线的区别。 BR　　在初学时,学生时常将导线、直线和总线混淆,尤其是导线和直线,无论从外观上,还是从颜色上都相差不大。因此,教学时要强调两点。第一,导线有电气意义,而直线和总线没有电气意义,不能混淆。第二,导线、直线和总线在放置时,执行的菜单命令或工具栏中对应的按钮是不同的,要清楚,且能一一对应起来。在上机操作时,教师应仔细观察,发现此类问题时及时纠正。 BR　　2.放置导线时出现多余的节点。 BR　　出现多余节点的主要原因是对象间的重叠,如导线与元件引脚的重叠(如图2所示),元件或导线放置的位置不当等。在通过放置导线实现元件引脚间电气连接时,导线的端点(导线的起始点或终点)要与元件的端点相连,避免出现导线过长而使导线与元件引脚重叠的情况。如果执行了【Design】→【Options】菜单命令后,在弹出的“Document Options”选项卡中,Electrical Grid(电气节点)处于可用状态。那么放置导线时,当光标移至元件引脚端点时,光标中心将出现一个大黑点(如图3所示)。因此,可以从直观的角度给学生总结:“从黑点(电气节点)始,到黑点终”。 BR　　图2 导线与元件引脚的重叠导致的多余节点 BR　　图3 电气节点(大黑点) BR　　三、设计PCB调入网络表时错误的修改 BR　　绘制完成原理图,在进行印制电路板的设计过程中,导入网络表是第一步,也是后续工作的基础。学生进行实际操作时,在这一步出现的问题比较多,主要表现为装入网络表编译生成网络宏出现错误,以至于在期末考核时有部分学生花费大量时间仍然不能找到问题,影响后面的操作和考核的成绩。下面将调入网络表编译生成网络宏时常见错误及解决办法进行总结。 BR　　(一)找不到元件或PCB