PEP六年级英语第6单元58-66.docVIP

单 元 备 课 课题 Unit 6 The story of rain 教 学 总 目 标 能力目标： （1）能够简单讲述水循环的过程如：Where does the rain come from? It comes from the clouds. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程 （1）能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 的四会单词和Let’s talk的四会句子。 （2）能够认读音标： /?:/ ， /?/ ， /ts/ ， /tr/ ， /dz/ ， /dr/。并能读出例词。 （3）能够听、说、认、读Let’s learn，Let’s talk，Let’s read.等部分的白体单词和句子。 情感、态度与价值观： （1）培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。 （2）了解水结冰的相关知识。 教 材 解 读 本单元是一个阅读单元。重点学习水循环以及植物种植过程的表达，设计的内容比较抽象，教师要引导学生结合生活经验理解掌握。本单元的内容相对比较复杂，特别是Let’s read 部分容量大、难点多。教师要注重多种教法的运用，逐一突破重点。 重点 难点 重点：水循环以及植物种植过程的表达 难点：能够听、说、认、读Let’s read等部分的单词和句子, 能够简单叙述植物种植过程. 课 时 安 排 第一课时：Let’s start A Let’s learn Let’s find out A Let’s try Let’s talk Group work C Task time 第二课时：Let’s chant A Let’s read C Pronunciation 第三课时：B Let’s learn Number and say B Let’s try Let’s talk C Let’s sing Good to know 第四课时：B Let’s read C Let’s check. C Story time 课 题 Unit 6 The story of rain 课 型 新授 教学内容 P68—71 A Let’s learn Let’s talkP76 Task time 备 课 山口镇 教学时间 共 4 课时 第 1 课时 整 理 王平 教学目标 1.能够听、说、读、写A Lets learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。 2.能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from? 3.能够完成Lets find out；Task time的任务。 教学重点 Lets learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词vapour。 教学难点 教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。 教学准备 单词卡片、录音机和磁带、课件 教 学 过 程 复 备 一、热身(Warm-up) 教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示课件，引导学生看 图回答：Trees／Flower／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆 虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引 导学生回答：“It comes from rivers，seas，rain，snow…” 二、新课呈现(Presentation) Lets learn (一)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说： “Today，were going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。 (二)教师提问：“Where does the rain come from?’引导学生回答：“It comes from the clouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出stream　vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一水循环的简笔画。 (三)“快看快猜”游戏 教师从上到下逐层展示Lets learn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“Whats this?’引导