MAYA软件教案第十六章.docVIP

MAYA（第十六 章）——陈福全 课题与课时 教 材：MAYA 课 题：骨骼，蒙皮 课 时 安 排：15 山东新华电脑学院 教材、学生分析 教材分析：本课是MAYA第十六章。本章节主要内容讲解骨骼的运用，人体sk骨骼，蒙皮方法及权重绘制。计划用时15课时，写实人体装备部分比较复杂，涉及到很多各年龄阶段的人体知识，学员应充分利用前面所讲到的知识进行理解学习。 学生分析：课程进展到了第十六章，学生对小组教学模式有了一定了解，各组中都会有优秀的成员和后进的成员，教师应该在教学中注意引导各组小组长在组内以优秀来带动后进，集体成长。 教学目标 1．技能目标： 熟练掌握骨骼的运用 熟练创建人体sk骨骼 掌握蒙皮方法及权重绘制 2．过程方法： 通过教师设计的各种教学活动，使学员能掌握到人体的骨骼的运用，人体sk骨骼，蒙皮方法及权重绘制。 3．情感目标： 培养学生感受MAYA角色装配中的应用，对动画角色的重要作用。 培养学生掌握作为一个三维设计师应该具备各种知识。 教学重点 1. 骨骼的坐标方向 2. 人体骨骼(sk)的创建 3. 权重绘制 教学难点 1. 骨骼的坐标方向 2. 人体骨骼(sk)的创建 3. 权重绘制 教学准备 1. 本次课为实操课，应多以现场演示，学员记笔记的方式进行教学。 七、教学过程 教学过程大纲： 导入环节：教师设定情景，吸引学员进入本课的学习状态，同时提出问题组织学员预习思考；培养学员自我学习、自我思考的习惯。（用时25分钟） 新课环节：本课重点会涉及到两个知识点的学习：（用时85分钟） 骨骼的原理及应用——学员观察记录——教师展示图片素材——学员小组内部讨论并思考——教师继续创设情境——学员小组内部分析并解决） 组和父子关系（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习） 人体骨骼创建（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习） 蒙皮以及权重（教学活动安排：教师创设情境，提出问题——学员思考——教师演示——学员观察，小组内讨论并模拟练习） 作业环节：布置作业题：（用时10分钟） 作业：按照所讲方法制作项目中人物的SK骨骼，并且绘制权重。骨骼命名规范、准确； 权重分配合理； 小结环节：教师小结：学员课堂的表现及上课的相关知识点 学员小结：本组在本次课堂中的表现及个人在本组中的表现（用时12分钟） 教师教学活动安排 预设学习活动 总结：（25分钟） 1. 各小组组长组织对本课前面模型材质课程知识的回顾。 2. 教师总结学员对前面所讲课程的掌握情况，了解其不足之处以促进日后的学习。 导入课题（25分钟） 创设情境：如果我们要让一个角色模型按照人体的基本运动规律进行运动，我们该怎么做呢？ 新授课程（90分钟） 1．Maya的骨骼系统 本环节中涉及到的知识点有： 1，骨骼方向， 2，第二轴方向 3，确定骨骼第一轴向 4，确定骨骼第二轴向 5，确定第三轴向 6，父子关系 7，组合解组 8，蒙皮 9，权重 10，控制器的创建 教学环节设计：老师现场展示，学员认真作好笔记。 作业布置（8分钟） 作业：按照所讲方法制作项目中人物的SK骨骼 本讲小结（2分钟） 1. 教师总结本次课程学生的表现，提出表扬与建议 2. 学生自我总结 3. 教师总结本次课程的相关知识。 组织学员带着问题思考角色装配以及动画的的相关知识。 请小组细心观察并记录老师分析过程中的重难点。 小组在组内讨论练习并演示； 教师抽取两组代表上台pk，比一比哪组的回答又快又好！ 学习活动设计： 小组思考并用maya的骨骼系统装配角色的基本要求， 作业一分析： 作业一相对比较简单，布置的目的是帮助学员巩固本课的知识点，同时兼顾后进学员，让其有时间消化课堂知识； 本作业的目的是让学员在理解本课的基本知识点后，能够独立的面对日后工作中可能出现的一系列问题，让学员真正的能够做到学以致用。 教学反思 本节课中，我们了解制作项目中人物的SK骨骼建立技巧，编辑绘制骨骼 蒙皮权最重要细心和有耐心。 掌握绘制权重的方法就是要多加练习。