编委会主任潘洁冯晓霞唐淑.ppt

●幼儿园也是我的家 乌 龟 背上乌龟壳 乌龟一家 小乌龟开店 小螃蟹找工作 动物的语言 感谢奶牛 地球招聘清洁工 小鸟落落 小鸟落落 鼹鼠的箱子 鼹鼠的箱子 开心照片 快乐的牧羊人 吹牛大王 笑出来的眼泪 不开心的小树 亮眼看世界 明亮的眼睛? 高老鼠和矮老鼠 火眼金睛 小洞洞里看世界 第三只眼睛 颠倒世界 特别的早晨 城市老鼠和乡村老鼠（情景表演剧本） 乡鼠　（面有不悦之色，但仍热情）我的家挺好呀，有 树林，有田野、有很多很多的庄稼，还有小鸟在 唱歌呢。你来了，我们一起吃饭吧。（拿起玉米 棒大口啃）城鼠　（疑惑地拿起玉米棒啃上几口）这是什么呀？这 么难吃。（皱着眉头依次拿起水果、蔬菜，勉强 尝几口就放下，反复几次，挑挑剔剔而又不屑） 你就吃这些东西！（炫耀地）我每天喝可乐，吃 面包，还有泡泡糖和跳跳糖。乡鼠　（难堪不已，但仍挽留）你再吃吃看，很好吃的。 要不然，先去睡觉吧！城鼠　不吃了，不吃了，我要回家了。（匆匆离去，又 回头）你！还是到城市里来吧。乡鼠　（不悦地看朋友离去，欲挽留，又忍住）城市里 那么好吗？明天，我去城市吧。（照镜子状，理  理衣服） 乡鼠　（走到台角，又张望着走到台中，抬头仰望高楼 大厦，走两步，又受惊地跳回一步）哎呀，这么 高的楼房呀！这马路上的汽车也太多了。（走一 步，退回来；又走一步，又退回来）怎么过马路 呀？（缩起身子，左躲右闪）哎呀！别踩我！别 踩我！大皮鞋、高跟鞋怎么都来踩我呀！哎呀！ 大皮鞋、高跟鞋怎么都来踩我呀！（钻下水道状） 我还是钻到下水道里去吧。（皱眉掩鼻，左钻右  钻）这下水道里臭烘烘、脏兮兮的，真难闻！ （好不容易钻出下水道，舒展身子）过条马路可真 不容易呀！（上台阶，进大门，迎面一阵空调冷 风，打喷嚏）“啊嚏、啊嚏”，哪儿来这么大的风 呀？城鼠　（欢迎状，热情地）啊，乡村老鼠，你来了。坐下 吃点东西吧！这是面包，这是可乐…… 乡鼠　（啃一口面包，喝一口可乐。捂着肚子感觉到里面在冒 泡，伸长脖子，让泡从肚子里冒出来）哎呀，肚子里 怎么尽是泡泡？（吃泡泡糖：泡泡将嘴撑大，怎么也 闭不拢了；粘住牙，怎么也张不开来）这是怎么回事 儿呀？这糖要么粘住牙，张不开嘴；要么鼓起个大泡 泡，撑住我的嘴。（吃跳跳糖：腮帮子夸张地一跳一 跳，整个人一惊一乍）咋会跳呢？咋会跳呢？糖在嘴 里怎么会跳呢？城鼠　（刚才就忍俊不禁，有时还乐得哈哈哈大笑）那么，你 去睡睡我的席梦思床吧。乡鼠　（决断地）不住了，不住了。还是我自己的家好。我要 回家了。（告别）乡鼠　（回到自己的家，深深地呼吸）瞧，绿绿的树林，长着 庄稼的田野，小鸟唱着歌，空气那么好，天空也比城 市里蓝呀！还是自己的家好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　返回 量天空 魔术师来了? 扭扭虫的舞蹈 幼儿园也是我的家 幼儿园也是我的家 我带宝贝上幼儿园? 阿文的小毯子 阿文的小毯子 颠倒世界 目标 ●理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然 地进行颠倒前后的比较对照。 ●能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。 准备 ●故事磁带。 ●绘画工具等。 过程 ●倾听故事。 ——乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ ——为什么说这是一个奇怪的地方？ ——看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？ ●讨论。 ——听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发 幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、 奇怪等） ——颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦 亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿 意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想 到的画下来。 ●绘画：颠倒世界。 ——幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 ——你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听 听作者自己的介绍。 建议 ●你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出 来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的 这种天性，我们创设了“颠倒”的学习情境，这一情境不仅有 趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自 然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。