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点与直线的位置关系： 欣赏 线段构成的美丽图案（读一读） * * * * * * 敬爱的领导、 亲爱的同仁: 仁兴中学 胡宜华 第四章 平面图形及其位置关系 第一节 线段、射线、直线 一、学习目标 （一）知识与技能 　　在现实情境中理解线段、射线、直线等简单的平面图形，通过操作活动，了解两点确定一条直线等几何事实。 （二）过程与方法： 　 让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。 （三）情感、态度与价值观： 　在学习和探索直线性质的过程中，学会与他人合作交流，在合作中体验成功的喜悦；通过感知和观察等,充分感受数学与现实生活的联系。 二、学习重点 １．线段、射线、直线的画法及表示方法； ２．通过操作活动，感受图形世界的丰富多 　　　　　　　　　　　　彩积累操作经验。 三、学习难点 　理解两点确定一条直线。 四、自学提纲 （1）自学课本P135至P136页， （2）小组讨论完成做一做和习题4.1的知识技能。 （3）分小组完成课堂测评。 BACK 绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段　　　　　　 将线段向一个方向无限延长就形成了射线。 将线段向两个方向无限延长就形　成了直线。 四、学习新知 三线的特点: 直线、射线和线段，为人正直腰不弯。 直线本领大，身体无限长； 射线向一方，一端无限长； 线段最乖巧，只在两点之间跑. 判断下列各题，对的打“　√”，错的打“×” （1）线段有两个端点, 射线有一个端点, 直线没有端点． ( ) （2）线段AB长2000米,射线AB长2000米. ( ) （3）射线比直线短一半. ( ) （4）线段，射线可以度量长度，直线不能． ( ) （5）射线AB与射线BA是同一条射线(　　) √ × × × × 直线 射线 线段 长度可否度量 端点个数 名称 线段、射线、直线联系与区别： 比一比，填一填。 线段MN 线段 a 不可延长 不可以 不可以 可以 两个 一个 一方 无 　两方 直线EF 直线 m 射线OP 图 形 表示方法 可向几方延长 M N a O P F E m 1、点P在直线a上（或说：直线a经过点P） 2、点P在直线a外 (或说：直线a不经过点P） P a a P 数学服务于生活 植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？ 只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。 2.手电筒射出的的光线是_______ ,其特点 。 1. 长方体的棱是 _________ ,其特点是_________________. 3. 笔直的,并向两个方向无限延伸的铁轨可以看成 ________ , 。 其特点是__________________ 。 4. 过一点可以画________条直线,过两点只可以画_____条直线。 线段 有两个端点 射线 只有一个端点 直线 没有端点 无数 一 5.将线段向 方向无限延长就形成了射线 ； 将线段向 方向无限延长就形成了直线 一个 两个 本节课你收获了什么 （1）线段、射线、直线的表示方法 （2）射线的表示有方向性，端点字母在前， 射线上其它任意一点字母在后，线段，直线的表示与字母顺序无关。 （3）经过两点有且只有一条直线。 BACK