人教版2016中考语文专题1记叙文阅读课件.ppt

　　2. 描写方法的角度：要先点出句子所运用的描写方法，再结合句子分析其描写效果，如让人物形象栩栩如生，让故事情节更丰满，等等。 　　3. 表达方式的角度：①议论：重点分析其蕴含的哲理，点明其对表达文章中心思想的作用。②抒情：重点剖析其抒发的感情，分析其对表现文章中心、主题等的作用。③描写：重点分析其运用的描写方法及其创设的意境，再分析其对表现文章内容、中心思想、人物形象或情感等的作用等。 　　4. （特殊）句式的角度：要先点明句子运用的句式，再联系文章主要内容及中心，分析其表达效果（作用）。如：设问句（提醒注意，引发思考）、疑问句（吸引读者，制造悬念，引出内容）、反问句（加强语气，增强情感表达及感染力）、感叹句（抒情强烈，增强感召力）等。 　　5. 用词的角度：抓住句中富有表现力的关键性词语，理解句子所表现的作者的情感，如好恶、褒贬等。 　　6. 其他：如中心句或点睛句（点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启迪）、矛盾句（从字面上看自相矛盾，却寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻内涵，表达深刻见解）、引用句（增加文章的诗情画意以及表达的深刻性）等。 1. （2015黑龙江龙东地区，24、25） 贫寒是凛冽的酒 原文 动作描写和语言描写。（1分）作用：生动形象地写出了“我”受伤时母亲的心痛与自责，表现出母亲对“我”无尽的爱。（1分）（共2分） （1）第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） （2）谈谈你对“真正的财富，也许不是后来的富有，而是当年的贫寒”的理解。（2分） 示例：真正的财富不是对金钱的拥有，而是在贫寒中磨炼了意志，增强了战胜困难的勇气，这种优秀的品质将是一生中最大的财富。（符合题意，理解深刻1分，语言流畅1分。共2分） 2. （2015重庆B卷，15） 炸　豆 阿　慧 运用比喻和拟人的修辞方法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，（2分）形象生动地写出了黄豆的颗粒饱满和圆润可爱，（1分）表达了小姐妹的喜悦之情。（1分）（共4分） 从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分） 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。 原文 3. （2015舟山，6〈1〉） 其实很简单 运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧；突出了当时情况的凶险（歹徒的凶恶）；与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。（每点1分，共3分） 结合语境，品味下面语句，回答括号中的问题。（3分） 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。（这个场面描写有何作用？） 原文 4. （2014天津，17） 几生修得到梅花 李榕桦 这句话运用了拟人的修辞方法。（1分）写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。（2分）（共3分） 请从修辞角度，赏析文中画线的句子。（3分） 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 原文 5. （2014孝感模拟，15、18） 他为我摆渡 “我”衷心地希望父亲能够理解“我”，不只做“我”人生的摆渡者，还要像朋友一样，和“我”共同掌握人生之舟的航向，希望我们朝着共同的方向一起努力。（结合句意，紧扣主题，意思对即可。2分） （1）赏析选文第④段中画波浪线的句子。（3分） 他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。 原文 运用比喻的修辞方法，（1分）形象生动地写出了父亲的高期望给“我”的压力，也表达了“我”疲惫、无助的心理感受。（2分）（共3分）　 （2）你怎样理解选文第11段画线的句子？（2分） 只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。 6. （2015达州，21） 题目：___________ 第④段中画线句在全文中有何作用？（3分） 那里的一粒药片比一粒金子更珍贵，一次小小的感冒引发的高烧就会将人推下生命的悬崖。死亡就像一堆篝火的熄灭一样，平常得已经不能让人感到伤痛了。 原文 内容上交代了索马里难民饱尝生活苦难，缺医少药，挣扎在死亡边缘的情况；（2分）结构上为后文小姑娘的死埋下了伏笔。（1分）（共3分）　 　　1. 理解特定语句的含义：①表层含义（句子本身的含义）；②深层含义（联系文章中心、思想感情等分析）。 　　2. 分析特定语句的表达效果或作用：根据语句特点可从句子本身或结构上的作用、对文章故事情节或内容的作用等角度进行具体分析。 　　3. 从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句：①点明具体的角度（修辞方法、描写方法、表达方式、句式特点等）；②作用（注意结合语句或文段内容分析；切记作用既有句中使用的修