精进教学计画试教教案云林县辅导团许铃佑老师.doc

精進教學計畫試教教案 雲林縣輔導團 許鈴佑 老師 教學主題 我，不是草莓族──音樂家與職籃巨星 教學目標 認識自我人格上的特質與缺陷 能認識面對困境應有的正確態度與抗壓方法 能學會規劃、把握時間的分配與應用 對個人未來有正向期許，並努力實踐 適用對象 七年級 教學時間 五節課  設計理念 　　希望能藉由相關文章的補充，使學生除了在文意理解上能有更深層的體悟，也希望藉此讓學生進行「比較閱讀」的訓練。 　　整個設計架構主要為： 相關能力指標 教學設計流程 時間 教學資源 評量方式 B-3-1 能具備良好的聆聽素養。 B-3-3 能思辨對方說話的表達技巧。 C-3-4 能自然從容發表、討論和演說。 Ｅ2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 E-3-7 能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。 第一節 一、引起動機 分享千手觀音與王曉書的故事，並與學生討論： 一個聽不見的孩子未來該如何？ 她們聽不見，但卻能夠成功、精湛的表演，究竟如何做到的呢？ 二、發展活動 　（一）講解作者 （二）講解題解 （三）補充資料 （四）課前預習 請同學先自行閱讀課文後再回答問題。 三、綜合活動 （一）製作未來身份證學習單【附錄三】 　　　　請學生拿出之前所發放的學習單，並與同 　　　　學分享： 　　（１）希望自己未來從事何種職業？ 　　（２）打算如何實現？ Ps製作過程與引導：7分鐘 發表：5分鐘 註：收回未來身份證學習單批改後，利用課程時間請同學發表。 （二）交代作業 閱讀「生涯報報」之〈我有一個夢〉。 5 25 12 3 單槍 筆記型電腦 未來身分證學習單 著色工具 生涯報報 課堂討論 心得發表 聆聽態度 課堂討論 心得發表 聆聽態度 心得發表 聆聽態度 寫作態度 B-3-1 能具備良好的聆聽素養。 B-3-3 能思辨對方說話的表達技巧。 C-3-4 能自然從容發表、討論和演說。 Ｅ2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 E-3-7 能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。 第二節 一、引起動機－「翻滾吧，男孩」 　　先講解本紀錄片的故事，再播放約3分鐘的片段，和同學討論： 當最後獲獎時，是什麼原因使他們成功？ 二、發展活動－「音樂家與職籃巨星──魯賓斯坦」 　（二）講解課文一～三段生難字詞 　（三）課文提問與講解 　　１魯賓斯坦的成功從何而來？ 　　２請發表對「若要人前尊貴，必得人後受罪」 　　３除了苦練之外，你認為魯賓斯坦還有什麼方　 　　　法同樣可以成功？ 三、綜合活動－「我有一個夢」 　（一）生涯報報－我有一個夢【附錄二】 　　　　與學生討論之前已發給學生的「生涯報報」　 　　　　中的文章「我有一個夢」： 　　１本文強調的重點為何？ 　　２文中最深刻的一句話。 　　３為什麼有人夢想越變越大，有人越變越小？ 　　４這篇文章和魯賓斯坦的故事有什麼共通點？ 　（二）教師勉勵 　　　　若要人前尊貴，必得人後受罪。 　　　作業：閱讀生涯報報－接納那無法改變者 　　　　　　完成破冰之旅學習單【附錄四】 　　　 ５ ２５ １５ 單槍投影機 筆記型電腦 翻滾吧男孩ＶＣＤ 生涯報報 破冰之旅學習單 課堂討論 心得發表 聆聽態度 課堂討論 心得發表 聆聽態度 課堂討論 心得發表 聆聽態度 學習單 相關能力指標 教學設計流程 時間 教學資源 評量方式 B-3-1 能具備良好的聆聽素養。 B-3-3 能思辨對方說話的表達技巧。 C-3-4 能自然從容發表、討論和演說。 Ｅ2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 E-3-7 能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活