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课题 7藏戏 备课教师： 讲课时间： 教学内容 人教版 教学目标 知识与技能： 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。 过程与方法：学习课文有顺序、详略得当的写法。 情感态度与价值观：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学重点 解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵； 教学难点 学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟文章的表达方法。 教学准备 1、了解我国传统戏曲的有关知识。 2、了解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的民俗。 课时安排 教学设计 共案 个案 课前 说话 第一课时 激 趣 导 入 复习导入 中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。同学们，听了老师的介绍，你们想了解关于“藏戏”吗？（板书：藏戏） 出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 初 读 感 知 初读课文，了解生字词（6分钟） 1、齐读课文，画出你不懂的生字词 2、教师板书 脱缰． 咆哮．． 吞噬． 琼．结 婀娜．． 招徕． 开山鼻祖 青面獠．牙 不一而足 优哉． 游哉 藏（zang,cang ） 哄（hong hong hong ） 生上台给加点字注音 4、教师简单解释字词意思 5、找学生上台带读字词 再 读 课 文 再读课文，深入理解(33分钟) 分组讨论，合作学习(8分钟) 1、课文是按什么顺序写的，写了关于藏戏的哪些内容？(5分钟) 提示：其实，这是在锻炼你的概括于理解能力，只要你弄清楚了文章的写作顺序，然后逐段分析即可，挺简单的。 课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。 紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。 最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展 2、课文介绍的藏戏是怎么形成的，有什么特征？(5分钟) ⑴ 西藏高僧唐东杰布的传奇故事 这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。 前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。 ⑵ 于是就有这样一段传奇（引领下文） ⑶ 身无分文→58座铁桥→开山鼻祖说明了什么？ ⑷ 藏戏的重要特征─“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。 3、选择你认为写的好的语句，并说明理由。（9分钟） 对句子的理解 ①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。连续三个反问开篇，先声夺人强调了藏戏的三个特点，也为后文具 体写藏的特点埋下伏笔。 ③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源。 ④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象