教学质量监控与保障体系的构成.doc

教学质量监控与保障体系的构成 通过不断地建设与完善，学院初步形成了以目标系统为总纲、组织系统为保证、制度系统为依据、标准系统为准则，反馈系统实况检测，评价系统正确诊断，保障系统贯穿始终的闭回路、自控型教学监控与保障系统，相对独立的质量评价、教学督导体系正在探索和建设。教学质量监控与保障体系已经逐步成为引导学院走内涵式发展道路，提高教育教学质量的突破口和最重要的支撑和保障。 （一）教学质量监控与保障目标系统 首先，明确了学院的定位，理顺了学院办学思路，确定了学院的发展目标。 1．学院定位 （1）办学类型定位：应用型大学。 （2）办学层次定位：以本科教育为主，兼顾高职专科教育，适时发展专业学位的研究生教育。 （3）学科专业定位：以经济学为主，管理学、文学、艺术学、法学等学科专业协调发展。 （4）人才培养目标定位：培养具有创新精神和实践能力、国际化视野和跨文化交流能力的外向型、复合型、创新型、应用型的高级经贸人才。 （5）服务面向定位：服务于区域战略性新兴产业和中小企业的产业结构调整和促进形成对外开放新优势。 （6）发展目标定位：到2020年，把学院建设成为规模适度、特色鲜明、以本科教育为主的高水平应用型大学。 2．学院办学思路 艰苦奋斗、以企助学、以学养学、以产补学、依法办学、滚动发展。 3．学院在“十二五”期间的发展目标是： 全日制在校生规模12000人，其中：本科生不少于10000人；学科门类达到5个，本科专业达到20个，申报专业学位硕士点1-2个；新增国家级特色专业建设点1个、省级本科示范性专业2个、省级实验教学示范中心1个、省级高校重点实验室1个、人文社科研究基地1个、校外实践基地100个；新增省级教学名师5人；专任教师人数达到630人，副高以上职称教师占教师总数的比例达到60%以上，具有硕士以上学位的教师占教师总数90%以上，其中具有博士学位教师比例达到20%以上；毕业生就业率保持在95%以上；建筑面积增加6万平米；图书馆纸质图书藏量达到127万册。 其次，建立了预期结果清晰的质量监控目标系统。 教学工作委员会根据社会需求和学院的总体发展规划、专项发展规划，明确了学校定位、办学思路和人才培养指导思想。在分管领导组织下，指导相关职能部门依据学院本科人才培养的指导思想，明确了不同专业的人才培养目标。 人才培养目标基本符合社会、学生的需要，符合学校的定位、办学思路和人才培养指导思想。人才培养方案基本体现了各专业的特点，构建了以能力培养为重心，知识、能力、素质协调发展的应用型本科人才培养体系。 通过进行教育思想大讨论，专家讲座等方式，更新了教育观念。目标系统在遵循现代教育规律，加大教学改革力度，创新人才培养模式，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力方面均作了有益的尝试。 最后，形成了指导方向明确的相关规划。 （二）教学质量监控与保障组织系统 质量监控组织系统由决策机构、指挥机构、执行机构组成。决策机构是校务委员会。指挥机构是教学工作指导委员会、学生工作委员会和专业建设指导委员会、实验室工作委员会、教材建设委员会、后勤工作委员会等。执行机构主要包括教务处、实验中心、人事处、财务处、学生处、团委、总务处、图书馆、各系（部）及网络中心等。 1．决策机构指导教学质量监控与保障体系的制订、修改和实施；决定有关保证和提高教学质量的重大政策和措施；监督各个指挥机构、执行机构的工作情况。 2．指挥机构主要职责是：遵从高等教育办学规律，依据学院的办学指导思想，提出学院教学改革与发展的建设性意见。审议专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、教学资源建设、校风教风学风建设以及教学改革发展规划等，并做出相关决议或提出意见；讨论、审议或决定教学基本建设规划与评估方案，并对具体实施给予指导；指导、督促、检查执行机构贯彻落实教学计划和教学规章制度。 3．执行机构主要职责是：制订相应的教学质量子目标及其质量标准；制订实现教学质量子目标和达到质量标准的计划并组织实施；根据监控系统的反馈意见进行分析和改进。 4．教研室是教学安排、教学运行、教学研究和教学过程监控的基本单位，是教学质量监控体系运行的基础，是进行教学过程管理的主要执行者。 5．学生教学信息员参与教学质量监控，在整个学院教学质量监控体系中不可或缺，对学院教学质量监控体系的补充和完善。 （三）教学质量监控与保障制度系统 规章制度是明确各机构职能，规范管理工作程序，实现教学目标的保障机制，是依法管理，依法治教的依据。科学合理的教学质量制度，对规范教师和学生在教学过程中的行为，保证教学工作有序地进行，提高教学质量起着至关重要的作用。 学院依据符合国家相关政策法规，符合教学工作基本规律，符合学校实际工作状况，符合