11、晏子使楚1李勇.doc

单元主题 语言的艺术 任课教师与班级 李勇 502 课题\内容 11、晏子使楚 第 1 课时 / 共 2 课时 授课时间 3、24 课时目标 1、学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。2、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文，表演课本剧。3、了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。4、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。5、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。 教学重点 了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。 教学难点 初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。 教学准备 课件 课件链接 HYPERLINK C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\晏子使楚 课件.ppt C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\晏子使楚 课件.ppt 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 一、简介背景，揭题　　1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。　　2、板书课题，全班齐读——《晏子使楚》。　　3、师：谁来说一说你对课题的理解？　　4、指名回答。　　（晏子原名晏婴，子是古代对男人的一种尊称。使：出使。）　　二、扫清生字。　　1、出示词语。 侮辱 大夫 临淄 撒谎 敝国 规矩 囚犯 淮南 柑橘 安居乐业 枳 盗贼 2、由生提问比较难写或要注意的生字。 3、听写　　三、初读课文，理清脉络。　　1、师：大家用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？ 作业： 《晏子使楚》这篇课文时按照事情发展顺序写的。先写事情的起因： ；接着写事情的经过；最后写事情的结果： ,　　2、生自读课文。　　3、指名回答。　（一）阅读理解第一个故事。　　1.默读思考：楚王是怎样侮辱晏子的？　　2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？　　 理解晏子的推理方法：　　 访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞， 所以________ 练习: 学校规定未满12周岁不得骑车,晓明今年11岁。 所以 　　3.楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？　　（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。）　　4.有感情地朗读这个小故事。 5 10 15 10 板书设计 晏子使楚 楚王——————晏子 作业设计 抄写词语 教后反思