高中生物说课模式.doc

高中生物说课模式 尊敬的各位评委老师，上午好！ 今天我说课的题目是??????????????????????????????? 首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。 一、说教材的地位和作用 ???????????????????? 是第???? 单元，第??? 章，第?? 节。在此之前，我们已经学习了??????????????????????????????????????? 这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。 二、说教学目标 基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标： 1．知识目标：?????????? ?????????????????????????????????????2．能力目标： （1）结合具体情境，提出问题和解决问题的能力 （2）在判断、辩认活动中培养学的观察能力和动手操作能力 （3）培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能 3．情感态度价值观目标： （1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活 （2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性 （3）体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力 三、说教学重点难点： 为了使学生能较顺利用地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。教学重点：????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? 教学难点：???????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? 四、说教法 众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、说学法 我们常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 这节课我主要采取一下方法：1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了集团军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究去发现知识，逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。 最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程 六、说教学过程 根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分四个环节： 第一环节：复习提问，导入新课?????????第二环节：学习新知（自主探索，解决问题）???? 第三环节：课堂小结，强化认识??????????????????????????? 第四环节：练习巩固 练习是使学生掌握知识形成技能发展智力的重要手段，因此我设计练习时尽量地做到科学、合理，体现一不定期的层次性和针对性，难易适中。我首先安排了?????????????????????????????????????????????? 七、说板书设计以上就是我对“????? ???????????????????”一课的设计过程，我的说课完毕，谢谢大家！“生物就在身边”，做到学以致用。 教学中，运用观察发，讲授法，演示法等。注重培养学生的观察能力和空间思维能力，突出学生的主体地位。? 二、说教法 ?我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 ?考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 ?当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本节课内容的特点，我主要采用了