英语组期中卷面分析.docVIP

三年级英语期中质量检测分析 一、试卷分析及主要成绩 本次考试是学生学习英语以来的第一次考试，试卷分为听力部分和读写部分。所有题型均为第一次接触，听力部分为：听音，给图标号；听句子，圈出你所听到的内容。读写部分为：看图片，填出首字母，补全单词；选择合适的答句，圈序号。 主要成绩如下： 优秀率 合格率 73.6% 98.6% 二、主要问题分析 1.句子没有听懂 在第一题听音，给图标号中， 图片为： 听力材料为：Who’s she? She’s my friend. 句子和图片内容不能很直接的判断出来，学生没有做出迅速反应，导致出错。达13%。 2. 字母混淆 (1)读音混淆 在第二题听句子，圈出你所听到的内容中，第二小题 A. R G B. I J 正确答案：B. I J 由于G和 J读音相近，学生平时就经常将其混淆，因此在这里很轻易地出错。出错率达15%。 (2) 书写混淆 在第三题看图片，填出首字母，补全单词的题中，第四小题和第五小题，由于学生对b和d的书写没有掌握，发生错误，出错率达10%。 错误答案：Hi, I’m a ___b_____og. Open your ____d____ag 正确答案：Hi, I’m a __d______og. Open your _____b___ag. 三、今后努力方向 1.加强字母教学 注重字母的读音教学、加强字母的书写教学，注重英文书写指导，使其好习惯、早养成、益终生。 2.在今后的课堂上，以单词为重点，扩展到句型，加强对于单词、句型以及必须掌握的问答句的操练。 3. 在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性。而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。 四年级卷面分析 本次考试为四年级第一学期的期中测试。教材为牛津小学英语三年级起4A册。 试卷分为听力和笔试两部分，其中每一部分都有一道附加题。 下面我就这次考试进行卷面分析： 听力部分 听音，选出你听到的选项 这道题，大部分的学生都完成的很好，只有在第4小题问题比较多。主要原因是字母i在read和write 这两个单词中，发音不同，学生在读的时候就容易混淆，所以听到单词以后，也把这两个单词混淆了，造成了错误。 听音，选出你听到的句子 这道题的正确率达到了99%，除了极个别的学生基础太差选错了以外，其他学生完成的情况都很好。 听音，选出适当的应答句 这道题对于四年级的学生来说比较难，所以我把它定位为一道拔高题，也是听力部分的一道附加题。这道题的要求是根据老师读的句子，选出正确的答句。这就要求学生不光要能听懂问题，还要快速的反应出正确的回答。学生本身对于听力的考试还属于起步阶段，对于学困生来说更加的困难，但是对于基础比较好的学生，是比较容易的。从卷面情况来看，完成的情况比预计中要好很多，将近95%的学生完全可以选择出正确的答案。 听音，写编号 这道题很简单。除极个别学困生以外，所有的学生都可以做出正确的回答。 听力对于四年级的学生来说，虽然接触过，但还是在完成上有些难度，尤其是在做题的一些技巧上比较缺乏。所以我也及时的渗透了一些听力的答题技巧，对一些学生有很大的帮助。 笔试部分： 正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号 这道题的难度主要在大小写和标点上。因为题上给出的一个全部是大写，一个又全部是小写，有的学生没有理解题意，直接就按照原样抄了下来。 标点出错，主要是因为对陈述句和疑问句的概念不太清楚，而且没有认真的看题，看到please 就直接加了问号，造成了错误。 选出不同类的单词 学生对于这道题的要求可能理解的不太清楚，而且没有做过类似的题，所以有些学生在这道题里丢了分。 选出正确的答案 这道大题，问题主要集中在以下几个小题上。’t like cats. Ginger doesn’t like dogs. 主语都是第三人称单数，而且经过老师的反复强调，学生对此印象都比较深刻。但是卷子上出现的是主语是第三人称的复数，所以学生没有审清楚题就下笔，造成了错误的出现。 第12小题，是疑问代词和名词所有格混淆了。提问谁的有一个专门的疑问词就是whose，但是学生又刚学过名词所有格，在人的后面加 ’s 来表示谁的，所以有些学生在这里没 有清晰的判断出来，而是一看谁的，就想到了’s，所以错选。 选择适当的词填空 这道题对于学生来说也是比较难的，但是完成的