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交往互动式教学设计 课题 我们周围的土壤 教时 第 1 课时 日期 2月 17 日 一、教学目标: 1、能够亲自采集土样，并观察土壤； 能选择自己擅长的方式来研究土壤。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3 常规性积累 谈话导入：我们今天来研究有关土壤的知识。 学生小组内交流、分组汇报。 核心过程 10 活动一 观察土壤 1、你对土壤已经知道了些什么？ 2、小组内交流、分组汇报。 3、把学生带到校园里挖土壤。 4、观察泥土里有什么？你发现什么？ 5、让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。 小组交流：描述自己看到了什么。 15 活动二 量一量小草的根 10 活动三 土壤中的小动物 2 三、拓展延伸、总结提升 花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。 学生说一说自己的发现和感受。 板书设计 观察土壤发现 土壤里小动物的种类 交往互动式教学设计 课题 了解土壤 教时 第 1 课时 日期 2月 17 日 一、教学目标: 1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。 2、能够运用多种方法黏土的知道砂、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3 常规性积累 多媒体导入： 1、观看录像，提问：它向我们介绍了什么？ 让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。 2 核心过程 2、出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说。说一说自己的发现和感受。 15 活动一 研究土壤成份和种类 1、讲解：大家想知道有多少种土壤怎样分类？为什么不同地方的土壤生长不一样？学生 15 活动二 探究土壤的不同特性。 活动三 5 三、拓展延伸、总结提升 板书设计 土壤的成分 空气、水分、腐殖质 沙粒 种类 沙土 黏土 壤土 交往互动式教学设计 课题 肥沃的土壤 教时 第 1 课时 日期 2月 17 日 一、教学目标: 1、知道什么是腐殖质、知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。 3、知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。 4、会做腐殖质形成的实验。 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。 连续五个星期观察腐殖质的形成过程。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3 常规性积累 欣赏土壤上下层颜色的差异图片 观察土壤分层图片 师生互动 2 核心过程 呈现土壤中的成分字幕 看课件了解土壤概念 讲解 识记 15 活动一 认识肥力来源和在“增肥”方法 讲解腐殖质的概念。 出示两组植物有无“肥料”生长情况的差别。 怎样使贫瘠的土壤变得肥沃？ 你还知道哪些增加肥力的例子？ 讲解制作肥料袋的过程 布置要求说注意点，嘱咐回家定时观察发现变化。 你想知道蚯蚓在腐殖质中的变化吗？ 1、为什么说蚯蚓是土壤天然的犁？ 2、打开课件出示土壤资料 3、请你计算一脚踩到多少个动物？ 1、分组讨论两盆植物的不同。 2、找出形成原因。 3、交流汇报：种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥。 4、讨论总结。 1）拿出材料分组动手操作。 做好记录。 猜测、观看透明的容器。 1、交流、汇报 2、欣赏 3、计算 讨论 提问设疑 演示蚯蚓肥料箱 猜测 记录 交流汇报 欣赏 播放课件 15 活动二 制作肥料袋 活动三 了解蚯蚓在土壤中的作用 5 三、拓展延伸、总结提升 课后每一星期观察肥料袋的出现的现象并记录。 观察记录 记录 板书设计 腐殖质—动植物遗体 越多越肥 增肥—收集落叶 粪便沤肥 交往互动式教学设计 课题 土壤的保护 教时 第 1 课时 日期 2月 17日 一、教学目标: 1、知道土壤为人类所做的贡献。 2、会做水土流失的对比实验。 3、知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。 4、意识到保护土壤的重要性。 重点 与 难点 重点：知道人类应该怎样保护土壤。 难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学