高一化学乐学学案(上).docVIP

第一单元 打开原子世界的大门 本单元内容结构： 一条主线：从道尔顿原子论到卢瑟福行星原子模型（人们对原子结构的探索过程）。 两条副线：1．同位素概念，元素的平均相对原子质量。 2．核外电子分层排布规律和核外电子运动状态的描述。 1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 一、学习目标： 1．了解原子学说的起源，知道有关原子理论的历史发展过程。 2．初步认识几位科学家，学习他们敢于摆脱传统思想，和积极进取的科研探索精神。 3．从古代学者的观点，到近代道尔顿的原子论，再到面包模型至行星模型，在不断推翻旧理论创立新理论的过程中，帮助学生树立“科学没有终极理论”的思想。 4．认识“模型法”和“实验法”在科学研究中的重要作用。 二、重点难点： 1．模型方法和实验方法对原子结构发现的作用。 2．19世纪末到20世纪初，几位重要的科学家及重要的科学发现。 三、知识探究： A、从古典原子论到葡萄干面包模型 思考1．物质是由什么构成的？ 思考2．查阅资料，说说古人对物质的构成有怎样的观点。 惠施的观点：墨子的观点：德谟柯利特的观点：思考3．古代原子论用以说明物质的结构为何不能确立？ 思考4．道尔顿的原子结构观点有哪些？从现代化学理论分析，这些观点是否合理？ 道尔顿观点 现代化学观点 思考4．汤姆生的葡萄干面包模型提出的理论依据是什么？ 思考5．汤姆生在打开原子结构大门中的伟大贡献有哪些？ B、从X 射线到元素放射性的发现 阅读1．X 射线的发现： 年 国物理学家 发现了X 光，这是人工放射性。 阅读2．元素放射性的发现：1896年5月法国科学家发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。 思考6． 的发现和 现象说明原子是可再分的微粒。 思考7．查阅资料，如何证明原子中存在带正电荷的微粒？ 原子结构果真像葡萄干面包模型吗？ C、原子结构的行星模型 思考8．卢瑟福做了什么实验？ 实验的结果是什么？ 他为什么要做这个实验？ 思考9．卢瑟福根据自己的实验，他认为原子的结构是怎么样的呢？ 四、知识归纳 人类认识原子结构的历程 五、智能训练 1．道尔顿的原子学说曾起了很大的作用。他的学说包含下列三个论点：① 原子是不可再分的粒子；② 同种元素的原子的各种性质和质量都相同；③ 原子是微小的实心球体。从现代的观点来看，你认为三个论点不确切的是（ ） A 只有① B ①② C ①③ D 全部 2．说明原子是可再分的微粒的科学依据是（ ） A 中子、质子的发现 B 中子、电子的发现 C 电子的发现和放射性现象 D X射线的发现 3．关于宇宙起源中影响最大的一种学说——大爆炸宇宙论是这样认为的：200亿年前，宇宙的早期大爆炸刚开始，此时宇宙处于极高温、高密度状态，温度达100亿摄氏度以上，宇宙中只有中子、质子、电子等一些基本粒子存在，随着宇宙不断地膨胀，温度极快下降，此时化学元素在宇宙中开始形成。请分析宇宙中最先产生的元素是（ ） A 氢 B 碳 C 氧 D 氮 4．下列关于放射性元素的说法正确的是（ ） ① 所有元素都有放射性 ② 元素具有放射性是由原子内部结构变化引起的 ③ 只有铀元素具有放射性 ④ 放射性元素的放射现象是在一定条件下发生的 A ①②③④ B ② C ①②③ D ①③④ 5．人类探索、认识原子结构的几个重要历程： （1）19世纪初，英国物理化学家 提出了他的原子论，从而形成了分子—原子学说，自此化学才成为一门真正的科学。 （2）19世纪末20世纪初，英国的另一位科学家 发现了电子，并提出了葡萄干面包模型。 （3）电子和元素放射性发现后，1909年，英国物理学家 做了著名的α粒子散射实验，并提出了原子结构的行星模型。 6．下面是卢瑟福所做的α粒子散射实验的示意图，请回答问题。 （1）α粒子的主要构成微粒是____ α粒子能穿过金箔的原因是______ （2）根据卢瑟福预测的结果，能看到α粒子的点是 ，其理论依据是 而根据实验的结果α粒子所出现的点是 ，此实验说明了___________________ __________________________________