冀教版小学二年级数学下册《测量物品的质量》教案.docVIP

课题与教学内容 七2用玻璃球测量物品质量 课本81--82页，例题及练一练 课 时 安 排 1 教 学 目 标 知识技能 会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 过程方法 经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。 情感态度 对测量活动有好奇心，能积极参与有趣的测量活动，培养初步的估计能力。教师谈话，上节课，我们认识了天平，并且学会了用天平比较两个物品的轻重。谁能说一说天平在什么状态下说明两个物品一个轻，一个重，在什么状态下，说明两下物品同样重？ 学习测量 1．教师鸭梨和玻璃球不用掂，不用天平，同学们能判断了这个鸭梨和一枚玻璃球哪个重吗？估计一个鸭梨和几个玻璃球同样重学生说，教师记下猜的数。进行实际测量。现在，我们用天平测量一个。我把鸭梨放在天平左边，在天平右边放玻璃球请同学们注意观察天平天平有什么变化？教师放鸭梨。 然后学生进行实际测量。学生可能会有如下说法： 天平一边下沉，一边上翘，说明两个物品不一样重。 天平下沉时那边的物品重，翘起来的那边的物品轻。 两边平衡的时候，说明两边的物品同样重。肯定是鸭梨重。生1：个。 生2：个。 生3：个。 …… 生1：天平向左边沉下去了。 生2：天平向鸭梨这边倾斜。 生3：指针偏向鸭梨方。 师：好!现在我开始往天平右边放玻璃球，请同学们认真观察天平的变化教师边放玻璃球边数数，让学生说天平的变化，直到天平平衡为止。2．讨论鸭梨和玻璃球的关系。一个鸭梨和个玻璃球同样重。尝试应用 1．以小组为单位，拿出自己的语文书和铅笔盒等先掂一掂感觉一下，再估一估大约和几个棋子同样重，然后用天平实际测一测。生3：指针偏向鸭梨方。 生1：说明两边一样重了。 生2：说明鸭梨和棋子同样重。 生3：说明一个鸭梨和15个棋子同样重。 以小组为单位，拿出自己的课本和铅笔盒，先掂一掂感受一下，再估一估大约跟几个棋子同样重，然后用天平实际2．交流测量的过程和结果要给学生充分表达不同的测量过程的机会。语文课本测量的结果应该是一致，铅笔盒可能会有多种结果。3．教师谈话说明做单位的物品不一定是我们可以根据需要选择其它物品作单位。如木球、正方体等。但要注意作单位的物品轻重都要一样。1．练一练第1题2．练一练第2题测一测，把测量结果记下来。生1：测量语文课文课本时，我们把书放在左边，在右边一个一个的放，直到两边平衡为止。 生2：我们测量语文课本时，也是把放在左边，但是，放棋子时，…… 学生弄懂图意后，自己完成利用学生带来的实物，让学生估测，再实际测量。在具体操作中，可能会遇到多放一就重点，少放一就轻点的情况，所以让学生时用“大约”一词来叙述 1