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关于如何培养中学生的语文学习的调查报告 数学系 10A 蔡廷霞 所谓治学有三大原则：广见闻、多阅读、勤实验。学习方法是取得良好成绩先决条件，一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能是学生更好系统的掌握所学的内容，对教师而言，不仅要研究教学方法，更重要的是根据学生的年龄特征和心里特征总结并引导学生掌握正确的学习方法，双亦是如此。因此我正对中学生语文预习，听课，作业，复习，目标等环节做了调查，以便了解学生目前学习语文的状况。 预习状况 预习是听好课的基础，也体现了学生的自学能力和良好的学习习惯。调查结果显示大多数学生没养成自觉预习的习惯，其中老师要求预习的和自觉预习的占22%，而自觉预习的也只是简单的查找生词。优等生中预习找重难点的也只占10%中等生和差等生几乎很少预习。以上结果表明对于预习这一环节中学生学习十分薄弱。 听课情况 听课是学生学习的主要途径，由于藏区教育发展落后，对基础教育不够重视，学生也没有学习目标自制能力不强，如已收到周围环境的影响。其中影响学生听课效率的主要因素有：学生的基础差跟不上，老师教科方式和课堂活跃气氛，这些因素占75%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，平时多做基础题，以夯实基础为重点，从而缓解这种课堂散缓的状况 课堂笔记情况 调查结果显示，成绩优异的学生，多采用课堂记重点，下课勤查资料，多阅读的方法。他们有目的的学习不仅能提高学习的效率还能节省大量时间，这类学生占9%。大部分中等学生采用做笔记，而差等生则很少或根本不做笔记。至于这种情况，教师应该指导学生如何听课，记笔记以提高学习效率。 作业情况 根据调查，先做后看书的学生占绝大部分，二线看书后做的只占8%，大部分学生则选择抄答案，中等生和差等生中也有部分学生选择直接抄袭别人的作业。根据实践表明先看书能较清晰的巩固知识点，再通过作业来检测所学知识，对强化有关内容记忆起事半功倍的作用，部分优等生的这种做法既能巩固知识点又能针对性的对作业存在的问题有目的的查漏补缺，透彻理解。 复习情况 经常复习的学生占极少数，即使是考前复习的学生也只占70%。另外，大多数学生即便是想复习，但由于平时不重视知识的归纳考前也无从下手。复习要根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，复习方法也应人而异。因此，只有选择适合自己的复习方法才能达到理想效果。 学习目标 通过三个多月的交流结果表明：有70%的学生没有学习目标，有20%的学生尽快毕业回家放牧，只有10%的学生明确自己的学习目标，是为了考一所较好的大学，继续深造。学习目标具有导向、启动、自我完善、调控、制约等作用，明确的学习目标对学业成绩的提高，自我完善和制约起着无可替代的作用。所以，教师在上课教学时，鼓励并引导学生树立正确的学习目标也是极其重要的。 经过和老师、同学们的交流以及三个多月来不间断的教课，了解到目前学生存在未养成良好的学习习惯，没有找到合适自己的学习方法，更重要的是没有确立自己的学习目标。若想改变目前这种学习状况，帮助学生端正学习态度和改进学习方法，确立正确的学习目标，教师在讲课前应先检查学生的预习情况，讲课时要变满堂灌为少、精、活抓住关键并适当启发。只有如此学生才会集中注意力，为让老师提出的问题认真思考，解难答疑，找到学习规律。学生在攻克难题的过程中，体会到学习方法的作用，才能有学习兴趣和实习学习信心，从而真正提高学习效率。现针对以上问题，我将提出一些看法希望可以对提高同学的语文学习有所帮助。 其一、重视教材，提前预习，多读多练 高中课本与初中课本的最大不同是长、深、美。文字多，内容深，意境美。 充重的预习与认真的品读是提高语文学习的捷径，有时一篇古文一周都不一定讲完，一篇文章长达10页左右。这样的课容量可想而知是十分庞大的。但是课堂的时间十分有限的，所以同学们一定要重视课前预习，把我重难点，训练朗读。只要坚持不懈，肯定会有意想不到的效果。 其二、认真听课，完善笔记，课后预习 学生的大部分时间在课堂中度过，因此听课是学生接受教师指导，掌握知识发展智力的中心环节，是获取知识的重点途经，所以听课时一定要全神贯注，认真听讲，力求当堂理解，跟着老师的思路跑，抓住一节课知识的重难点认真做好课堂笔记，做笔记不仅能保持注意力集中，持久，加强对知识的接受与理解，而且能提高文学的应用能力练出速记本领。另外，复习也是一个重要环节。复习是是对前面已学过的知行系统再加工，并根据学习情况对 学习进行适当调整，为下一个阶段的学习做好准备。因此，没上完一堂课，一单元，一册书都要及时复习，做到每天复习，每周小结，每章有总结，从而形成惊人的记忆力。 其三、重积累，勤书写，重细节 问渠那得清如许，为有源头活水来，语文的学习只有平时积累，才会获得取之不尽的成效。反之，平时不烧香，零时抱佛脚，只会令人