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编写中心论点和分论点训练三
议论文写作学案 议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出不来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。常见的议论文有:读后感、随笔、演说、序言、书评等。 写议论文、阅读议论文,应该注意议论文的要素,即:论点、论据、论证。论点就是我们的看法和主张。一篇议论文,只有一个主要的看法和主张,这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分离出来的,从属于中心论点,几个分论点构成中心论点。论据是用能证明论点的根据(一般是事实、道理)来证明论点的正确性。作为依据的事实、史实和数据,必须确凿无误,充分可信,否则论点就站不住脚。论证是运用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、正反论证等。论点(中心论点、分论点)——你的观点和看法 论据(事实、道理)——能证实你的看法 ③论证(用论据证明论点的逻辑过程)——你的思辨过程 。常见的论证方法:A举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、正反论证等。行文A引论(引出要论述的问题)
B本论(并列式或横式、对照式或横式、层进式或纵式、总分式)
C结论(结束论证,发出号召)
二、存在问题 议论文是现实生活中应用最广泛,考场最常见的一种文体,也是几种常见文体中写作难度最大的一种,之所以难写,是因为它对逻辑思维的要求很高。 而学生在议论文写作中存在较为突出的问题,这些问题是: (1)文体意识不明确,议论性不强. (2)在议论文写作过程中用例古板勉强,甚至不堪用而用之;至于理论的阐述更是无力展开。 (3)在论证的过程中就是论点加上二三个事例,像小孩玩积木一样简单堆砌起来,缺乏必要的议论。这种观点加材料,根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。 (4)不能很好地围绕中心论点展开论述,容易产生思维偏向,常前后脱节,顾左右而言他考察学生议论文写作的思维过程,我们不难发现他们在平时写作或考场作文中所存在的问题 其一,材料奇缺;其二,论证无力; 其三,转移论题,不具备对组合加工的结果进行正确评价的能力。 、相应措施 对症下药,事半功倍。在议论文写作教学过程中,针对上述存在的问题,采取相应的措施,是迅速提高议论文写作能力的有效途径。 (一)建设自己的信息仓库,以解除“无米之炊”的苦恼。秦牧说,写文章“应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料,一个间接材料的仓库装从书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写作起来比较容易”。然而,建设信息仓库却是一项看似平常实则非凡而艰巨的工程,只有经过坚持不懈的努力,积腋成裘,才可能真正建成。在语文课本与读本中找寻写作的材料收集有关课外信息(通过观察获得直接材料,通过阅读获得间接材料),然后互相交流多角度地使用材料做论据,尽一材多用之妙 (二)学习分析说理的方法,弥补“机械组合”的缺陷。写议论文只是“论点加例子”,与不懂得如何对例子进行必要的分析有很大的关系。 (三)提高评价是非的能力,避免“以谬为正”的失误。努力培养良好的思维品质,如思维的独立性(不人云亦云)、思维的批判性(是非分明)、思维的辩证性(一分为二)、思维的客观性(实事求是)等。
例文 志当存高远 ????清朝大文学家蒲松龄多次参加科举考试,多次落榜,但是他并不灰心,他给自己撰写了一副对联来勉励自己:“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”上联表示要学西楚霸王项羽以破釜沉舟的气概,推翻秦王朝,成就一番伟业;下联写要以越王勾践为榜样,发扬卧薪尝胆的精神,战胜强敌,取得事业的成功。蒲松龄正是有了这样的雄心壮志,才写就了辉煌巨著《聊斋志异》,成为历史上伟大的文学家。 ????蒲松龄的成功,以及无数人的成功清楚地告诉人们,一个人在世上要想不虚度年华,要想不碌碌无为,立志是一件很重要的事情。只有立下了志向,而且是高远的志向,你才会有生活的动力,读书的动力,工作的动力和奋斗的动力。1910年秋天,十八岁的毛泽东离开故乡,去长沙求学,临行时写了一首《赠父亲》:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”正是有了远大的志向,青年毛泽东积极寻求救国真理,投身革命斗争,经过近三十年的奋斗,终于领导全国人民推翻三座大山,建立了新中国,在中国历史上建立了不朽的功勋。17世纪的丹麦天文学家布拉赫立志要为人类发现一千颗星,绘制出准确的星表,可直到他生命重危,即将离开人世的时候,还只发现了750颗星,他不甘心,临终时特地将遗愿托给他的学生——德国天文学家开普勒。开普
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