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太村中学关于落实“316工程”的工作汇报 各位领导： 大家下午好！ 欢迎各位莅临我校检查指导工作。 我校创建于1957年，位于县城以北，距县城不到十公里，交通便利，现代文明气息浓厚。校园总占地面积36600平方米，建筑面积7101平方米。现有教学班28个，在校学生1643人，教职工134人。近年来曾相继被授予市级“文明校园”、“花园单位”、“素质教育优秀学校”、“教育工作先进集体”、“远程教育应用先进学校”及省级“示范初中”、“绿色文明示范学校”、“基础教育科研项目学校”、“以校为本教研制度建设实验学校”、“科研明星学校”、“基础教育质量工程实验学校”等称号。下面，我代表学校对落实“316工程”工作以来取得的突出成效向各级领导汇报如下： 第一部分、学校管理 一、健全规范的管理制度 1、管理人性化 我们把办学理念确定为“一切为了师生发展”，各项管理制度与措施要体现“以人为本”的管理思路。在建立健全各项规章制度的同时，努力在师生中营造“和谐、民主、团结、上进”的工作和学习氛围，促使管理从“量化”向“能动”转变，从而实现学校管理工作的人性化。 2、管理系统化 吸收前沿学校先进的管理经验，立足我校多年来积淀的宝贵经验，联系学校发展现状，完善了教学、学生管理、安全管理、总务后勤管理制度，是各种制度文字化、系统化、科学化、规范化、创新化。各处室都有管理手册，都能按工作手册规范工作。 二、打造高品位文化校园 1、构建书香校园，提升办学品位 在环境的布置上努力营造浓郁的读书氛围，在校园走廊悬挂名人画像、经典美文图片；在各个班级建立起班级“阅览角”；开展了美文朗诵、读书演讲比赛活动；为七、八年级每周增设了1节的阅览课面向学生，开架借阅；订购了近百余种报刊杂志，扩充学校藏书至11万余册；在教师中开展每学期“三个一”读书活动：人人购买阅读一本书（由学校报销），做一本读书笔记，写一篇读书心得。通过读书活动，激发了师生读书兴趣，也使读书成为师生自身发展的需要和生活方式，从而增强文化底蕴，提高人文素养。 2、开展多种活动，营造文化氛围 我们定期举行班级、教室、宿舍文化建设评比活动，利用节日、纪念日开展多种形式文娱活动。每学年在传统节日固定举行体操比赛、歌咏比赛、迎新年晚会、校园文化艺术节、运动会以及各种竞赛活动来丰富师生校园文化生活。同时，创办了《太中教研》、《太中校报》、《班级工作指南》、《校园广播室》、《校本教材·传统文化教育》、校园文化网站及多个兴趣小组，使整个校园充满了浓郁的文化氛围。 第二部分 德育工作 一、利用“三位一体”，寻找教育合力 针对我校地处北郊、生源复杂、家教薄弱的实际情况，我们努力寻找三方合力资源，充分发挥家长委员会的参谋作用，以警民共建文明学校为依托，大力开展法制、交通安全教育，促进了学生健康成长。 二、强化班主任培训，提升班工作能力和层次 我校高度重视班主任队伍建设，一是特别注重对班主任的选聘把“三要三忌三兼顾”作为班主任的选聘标准（一要知人善用，忌随意排选，兼顾培养新人；二要统筹安排，忌分快慢班，兼顾老中青搭配；三要相对稳定，忌轻易更换，兼顾身体状况）；二是特别注重对班主任的培训（根据班主任的工作实际、年龄结构、带班特点，开展全员、重点、入门、定期等多种形式的培训）；三是特别注重对班主任的激励和考核管理。为此，学校出台班级工作系列考评细则，深入班会、课堂、操场、卫生区、课间，掌握第一手材料，每周进行通报反馈，并在此基础上进行公正的评价。 第三部分 教学工作 一、强化师德建设 我们始终把教书育人、爱岗敬业作为师德建设的核心内容，把廉洁从教作为师德建设的严格要求，把对学生的关爱作为铸就高尚师魂的具体行动。提倡教师静下心来不为外界的浮躁而动，静心学习、静心研究、静心发展；把每节课都做成精品，把每件小事都做成精品，达到“没有最好，只有更好”的高境界。学校坚持“以人为本”的管理理念，给予老师各方面的人文关怀，让学校成为老师的第二个家，成为他们心灵的栖息地。 二、加强业务培养 首先为加强对青年教师起步阶段的培训。针对我校青年教师占了很大比例的现状，我们制订了“太村中学教师帮教结对”制度，对青年教师进行一对一的指导和培养，达到了新任教师“一年入门，两年过关，三年达标”的基本要求。 其次，为“新秀”与“名师”搭建发展培养平台。针对达标青年教师，开展“教坛新秀”的评选与培养。针对中级教师，开展“骨干教师”和“学科带头人”的评选和培养，对这些教师的培养实行动态管理，强化过程管理考核，突出培养实效，从而引领不同层面的教师都能确立适合自己发展的目标。 第三是实行制度引领。把每个教师的发展状况纳入教师考核体系，并且占教师考核权重的三分之一。现行的《教职工绩效工资考核分配方案》涉及到了教案、作业、上课、师德、教学效果、考勤、业务奖励等各个方面，这使