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国学经典阅读在高职院校的实践研究 　　摘 要：国学经典是人类智慧的结晶，也是民族精神以及道德文化的传承，它对学生的人生观以及价值观的形成有着重要的影响。然而，随着时代的发展，文化的类型以及内容变得更加丰富，这在一定程度上分散了学生对于国学经典的兴趣。本文首先叙述了高职院校学生进行国学经典阅读的必要性，在分析高职院校学生阅读国学经典现状的基础上，提出了改善高职院校学生国学经典阅读现状思路，并对其开展国学经典教育的实践途径进行了简单探讨。 　　关键词：国学经典阅读；高职院校；实践 　　1 高职院校学生进行国学经典阅读的必要性 　　国学经典，包含了数千年来先贤的人生感悟、生活经历以及对万事万物的探究，是他们智慧的结晶，是他们人生经历的缩影，它所反映的问题关乎人的存在价值。通过阅读国学经典，对己学生能够吸取其中的文化精华，树立正确的世界观、人生观、价值观，对外能够充分运用贤人的智慧处理生活中对人待物的一些事情。 　　1、阅读国学经典，丰富文化知识 　　应试教育背景导致学生对于我国传统文化知识的了解仅局限于考试大纲要求的文言文、古诗词，且靠死记硬背来粗浅的了解文言文与古诗词，这些都使得学生对于我国文化的了解处于肤浅的状态。通过阅读国学经典，有助于帮助学生了解古代贤人的思想智慧、古人的生活方式等，开阔其眼见，丰富其文化知识。 　　2、阅读国学经典，增加对古典文化的认同 　　社会经济的发展，一方面提高了人们的生活水平、改善了人们的生活质量，另一方面也使人们的思想观念发生了重大转变。在物质与精神文化矛盾日益激化的今天，人们的信仰处于迷茫、缺失状态，这就使得一些不良思想（诸如拜金主义、利己主义、媚外主义等）趁虚而入，这些不良思想对初入社会没有社会经验的高职学生有很强的感染力，很容易造成他们的信仰缺失、对我国民族文化的认同感降低，对于这一问题的解决，必须依靠国学经典，国学经典是我国几千年的文化结晶，学生通过阅读国学经典，深入了解国学经典所包含的知识以及人生感悟，从而增加他们对于传统古典文化的认同感。 　　3、阅读国学经典，塑造高尚品格 　　相关研究数据表明，世界上高达百分之八十以上的成功人士，其成功的秘诀为情商（即是理解他人及与他人相处的能力、高尚的品格、优秀的思想道德），仅有百分之十几的成功人士靠的是智商。高职院校在培养学生的职业技能时，还应帮助学生塑造高尚品格，而阅读国学经典是塑造学生高尚品格的重要途径。目前，许多用人单位反映，包括高职院校的学生在内的大学生群体，一部分人缺乏集体思想，以自我为中心，做事不考虑他人的感受，缺乏我国的一些诸如吃苦耐劳、热心助人的传统美德，他们除了专业技能过硬外，日常行为规范缺点也很突出等，这都是由于学校教育过程中的缺陷引起的。为了解决这一问题，高职院校在教育教学过程中、第二课堂中应该开设一定比例的国学经典阅读，通过加强经典文化的认识，不断塑造学生的高尚品格。 　　4、阅读国学经典，提高文化修养 　　现如今，我国的成语有一半以上是来自于《易经》、《论语》、《诗经》这三部巨著。通过阅读国学经典，学生能够对古代的诗词歌赋有一定的了解，同时，还能提高学生对古典知识的运用能力，让学生在生活中、实践中不断感悟经典文化，进一步提高他们的文化修养。 　　2 高职院校学生国学经典阅读现状 　　1、对于国学经典，缺乏阅读兴趣 　　目前，高职院校的学生在国学经典阅读方面，展现出明显的阶段性以及层次感，他们大多数是在中学时期接触的国学经典，并且阅读的层次比较浅，到高职时期学生接触的国学经典，多为语文课本上的内容，不管是高中还是高职学生都是在应试教育体制下学习的，学生对于国学经典的学习，完全是按照考试大纲来进行学习的，长期的文言文学习，使学生对于国学经典的印象都停留在文言文的背诵以及翻译上面，这种为了考试而进行国学经典阅读的方式，极大的挫伤了学生对于国学经典的兴趣。因此，高职学生对于国学经典的阅读的原因可以简单归结为“考试驱动、课程需求”。这就说明学生对于国学经典的兴趣没有得到有效的引导，造成国学经典阅读兴趣的缺失。 　　2、阅读呈现功利化，偏向快餐化阅读 　　由于教育体制的局限性，高职院校将国学经典阅读当做公共课进行，以考试的方式来督促学生进行国学经典的阅读。因此，对于国学经典的阅读，高职院校的学生普遍把其当做一个不得不完成的任务，或者是作为提升自己的一个快捷途径；在如今快节奏的时代下，人们对于文化知识的选择，更加注重其实用性以及实效性或者娱乐性，这就使得一些技能书籍、速成性书籍、青春小说等书籍深受人们喜爱。同时，人们生活的快节奏化，也使得人们的阅读速度加快，对于生涩、难懂的国学经典，人们往往避而远之，这就导致了国学经典的阅读群体大大减少。高职院校的学生对于国学经典的态度，大多含有功利性的目的，