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县级公共图书馆绘本阅读推广模式探索 　　【摘要】所谓绘本，即是指以绘画为主的图书，以少量文字作为辅助。不单单为孩子讲故事，传授知识，更能够在孩子的幼年时期为其构建正确的精神价值观。可以说，绘本图书是最适合儿童阅读的读物，其简单易懂的风格与正确的思想观念可以帮助儿童培养多元智能。本文针对绘本图书的阅读重要性进行探讨，并就县级公共图书馆绘本阅读推广模式探索进行分析，从而实现儿童与绘本图书之间的交流。 　　【关键词】公共图书馆；绘本阅读；推广模式 　　一、前言 　　书本是人类攫取知识的重要来源之一，从阅读当中，各年龄段的人群都可以获得相应的知识。儿童时期是每个人塑造自身品格，构建价值观以及汲取知识的关键时期。对于很多年轻的家长来说，如何帮助孩子理解一些常识问题，帮助孩子打开心智是一个很重要且很困难的问题。而通过绘本的阅读，可以帮助了解一些充斥在生活中的基本知识，而这些知识隐藏在趣味盎然的绘本读物当中，极大的激发了儿童汲取知识的兴趣。为了保证儿童可以阅读到有益身心的绘本读物，一些县级图书馆开始了绘本阅读推广模式的探索。 　　二、对绘本读物的认识 　　（一）绘本读物的概念。绘本最开始起源于19世纪后半期的欧美地区，亚洲区域的绘本文化发展较为缓慢，其中发展较好的两个国家即是日本与韩国。绘本读物的文学性与艺术性十分值得考究，是由文字与绘画结合而成的一种新艺术形式。绘本的每一页当中虽然具备文字，但是文字较为简洁，且生动活泼，被广大的儿童读者所喜爱。绘本当中的每一页图画都是有绘本作者精心绘制而成的，图画与文字结合起来，既具备美术的精美，又具备文学的优雅，画家通过其精湛的绘画技巧与自身独特的绘画风格，构建出一个可以让儿童充分汲取知识，且生动有趣的奇异世界。一本优秀的绘本读物，它所包含的每一页都可以单独成为一副作品，堪称艺术杰作。且图画还能为孩子讲述一个生动的故事，帮助孩子构建自己的精神世界，促进孩子的心智发展。 　　（二）绘本与漫画书的区别。绘本图书室漫画的一种形式，与漫画有相似之处，也具备着不同之处。绘本自身描绘的可能是一个整体的故事，也可能描绘的仅仅只是一副图画，它不具备复杂的情节，在进行阅读的时候，往往会令读者产生一种后知后觉的感觉，在欣赏完图画之后结合相应的文字会产生相应的了解。而漫画则不同，漫画整体一般具备一个完整的故事，围绕着这个故事的展开，情节推进，人物关系与剧情越来越复杂，漫画的代入感较强，容易将读者引入书中的各种角色当中。且漫画书由于更新的需要，绘制的速度较快，相比较于绘本中的图画来说精美度较低。绘本给予读者的想象空间较为宽广，通过一个小小的故事情节或一段话读者可以产生无限的遐想，而漫画的故事连接性较强，需要读者通过书中剧情的推进将整本书串联起来。 　　（三）绘本与插画的区别。绘本与插画也具备相似之处，它们都是通过图画来进行艺术情感的表达。它们都是在艺术家的精心绘制下完成的，都可以当作艺术品。但是，它们之间也存在着较大的差异。绘本的每一页的图画与文字都是结合起来的，图画所表达的内容大多也是文字的内涵，通过这种图文结合的方式为读者提供一个生趣盎然的幻想空间，既能为愉悦读者的身心，帮助读者提高自身的审美品位，还能向读者传递相应的知识，帮助儿童增加自身的知识储备。而插画大多是为文章中的某一情节或某一片段所服务，以求增加阅读的趣味性。绘本当中的绘画虽然相对独立，但是一个完整的绘本需要诸多张绘画串联起来，而插画则大多是单独的存在，存在于文章或其他文字当中，不具备串联性。 　　三、县级公共图书馆绘本阅读推广的优点 　　（一）培养儿童的观察，想象以及思维能力。儿童时期，对于色彩以及形状的感知抽象性有所差异。三岁到六岁的期间儿童对于形状的抽象有所下降，对于色彩的抽象有所上升。六岁之后的儿童是同一抽象占有优势。因此，绘本这种既具备形状，又具备色彩的图书是十分符合儿童的阅读。除了观察力，绘本图书对于儿童的想象力与思维能力也有很强的促进作用。由于绘本当中的每一页相对独立，给读者充分的想象空间，因此，儿童在进行阅读的时候可以帮助提升自身的想象力。绘本图书还能够促进儿童精神世界的构建，帮助提升思维能力，树立正确的价值观。 　　（二）培养儿童的语言能力。在幼年时期，儿童对于语言的组织与运用尚不成熟，如何帮助孩子正确的运用语言，组织语言，成为许多家长面临的重要问题。通过在家庭的交流当中父母通过语言交流为孩子树立语言运用的典范。另一个十分有效的方法，便是父母与儿童一同进行绘本的阅读。通过为孩子阅读，促进亲子间的交流，激发孩子对于语言学习的兴趣，体会到阅读的乐趣。在阅读的过程当中，孩子针对绘本的内容提出自己的见解，并与父母进行交流，这一过程当中儿童不仅汲取的相应的知识，还锻炼了自己的语言能力以及与别人交流的能力，用过欣赏作品当中的语