4A Module 3 单元分析与实践.pptVIP

* 单元分析与实践 穆慧琴 2010.11 Unit 1 In our school Unit 2 Around my home Unit 3 In the shop Unit 1 In our school Tasks in this unit: 1. 词汇：canteen, computer lab, office, gym, building, garden, cupboard, bookshelf, lunch, lesson, floor, behind, in front of, Mr Owl, Primary School, the UK 2. 句型及表达：to be, can/can’t, What’s (地点)? There be … 3. 发音：fr- gr- tr- 4. 语段语篇：P32：学校场所的儿歌；P33,34：用to be, there be, can 介绍学校场所及活动；P35：故事：Animal school理解表演； 5. 学生能对自己学校进行问答、介绍和描述，有条理的进行书面介绍。 6. 激发学生善于观察，热爱自己学校，热情大方的介绍学校的意识。 Unit 1 In our school 5 periods: Period 1: P32 目标： 1. 学会新词：canteen, computer lab, office, gym，能结合三年级所学：library, hall, toilet, playground等学校的场所,学生能灵活运用； 2. 用已有句型to be, to have，can等对于各个场所进行描述和介绍； 3. 会听,读,有节奏朗读，自己改编儿歌。 Unit 1 In our school 5 periods: Period 2: P32+P33 目标： 学习新句型：There be的结构表述，会用陈述句介绍学校的场所；理解运用词汇：primary school,building，lunch等； 学习介词in front of，behind并复习巩固已有介词in, on, under等，来操练并丰富There be句型的表达。结合新旧知识形成以第一人称介绍学校的语篇（读、背）； 3. fr-发音的整理和归纳。 Unit 1 In our school 5 periods: Period 3: P34+P36 目标： 复习巩固含有介词词组表示地点的There be句型；理解运用the UK, floor, cupboard, bookshelf, tidy, show sb around等词汇及表达。 学习What’s 加地点的问题，并针对学校各场所进行问答对话的操练和相关文本的创编； 3. tr-发音的学习。 Unit 1 In our school 5 periods: Period 4: P35 目标： 针对学校场所的问答,复习巩固词汇、句型、语篇；学习理解：forest, river, first, have a try等词汇的意义。 在理解What’s the matter? I don’t think so等常用表达的基础上,听、读、理解、角色表演故事。 5 periods: Period 5: 目标： fr-, gr-, tr-发音的综合呈现，儿歌的朗诵理解，帮助指导学生体会发音规律； 介绍学校场所以及活动的对话、短文的撰写指导； 配套练习。 Unit 1 In our school Unit 2 Around my home I. Tasks in this unit: 1. 词汇：supermarket, post office, restaurant, shop, bakery, hotel, next to, between, near, street, road, city, show, send, stay, way, centre, busy, clothes, postcard，some, many； 2. 句型及表达：Where is…? -Is/Are there …? -Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. Excuse me. Let me see. It’s our pleasure. 3. 发音：sl- sn- sw- 4. 语段语篇：P37,P41 居住地相关问答对话；P39 问路的对话；P40 短文阅读Nanjing Road。 5. 学生能理解运用目标语言，有条理的介绍所住街区；大方准确问路及指路。 Unit 2 Around my home 5