《生活中暖色》探究型教学设计.pptVIP

教 学 实 施 计 划 学习内容分析 通过本课学习让学生了解生活中的暖 色，初步掌握暖色的基本知识，并根据 观察表现生活中以暖色为主的画。 教学目标 知识与技能：了解暖色知识，体验暖色给人的体验。 过程与方法：根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的画。 情感、态度与价值观：体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重难点 重点： 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现以暖色为主的画。 难点： 以暖色为主的画中冷暖的搭配。 教学理念： 本课的教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用多媒体资源，给学生创设自主、合作、探究的学习环境，激发学生自主、合作、探究、创造的主动性和积极性，致力于学生自主、合作、探究的学习方式的转变。 教学过程 教学流程 学习评价活动表 * * 《生活中暖色》探究型教学设计 《生活中暖色》的教学实施计划 我的作品内容 我的作品最出色的地方 我的作品需改进的地方 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查Microsoft PowerPoint 演示文稿的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 提前一天与多媒体教室负责的教师联系 教学实施准备 提问、实验研究、交流、评价学生的探究、创造结果 教学管理 能用冷暖色表达出自己的感受，绘制具有冷暖变化的图案。 让学生了解什么是冷色，什么是暖色? 学生技能要求 Microsoft PowerPoint 演示文稿 软件环境 投影仪 多媒体大屏幕 连接网络的计算机1台 技术设备 学校电教室 教学环境 35人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年9月17日 下午 第二节课 上课时间 生活中的暖色 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 活学活用 展开想象 教师引导 1 观察生活中人们是怎样运用暖色 五、延展 培养学生评价的能力 学生小组评价 教师总结点评 4 介绍你画中的暖色。表达了自己什么感想。你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？ 四、评价作业 培养学生合作交流和创新 小组交流 指导学生进行艺术创作。 15 分析名家名作的表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯的画红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。 三艺术实践 亲历验证，获取新知，体验暖色的美感。 小组活动分析自己带的图片。 组织学生研究活动，来获取知识。 10 分析自己带的图片中那些是暖色?暖色画中的少部分冷色起什么作用？介绍一幅画的名称色彩以及给你的感受。 二、研究活动 通过问题的演示，培养学生解决问题的能力 学生动脑筋想各种办法 教师提出问题，引导学生观察 5 出示色卡，将暖色与冷色分开。播放课件，你发现生活中自然界中哪有暖。什么场合使用暖色？ 一、创设情境，引入探索 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 组织教学 下课 新课教学 扩展延伸 情境导入 探究新课 评价作业 1.学生自主获取知识的能力（优秀良好 一般） 2.学生动手绘画的能力 （ 优秀 良好 一般） 3.学生审美能力 （优秀 良好 一般） 4.学生的观察能力 （优秀 良好 一般） 探究型教学设计重点在于学生自主探究的过程中，培养学生再造想象创新思维的能力，而在学习中能充分发挥学生的主体地位，让学生学会质疑研讨问题。为了更好的完成教学任务，在教学中注重多媒体的运用，利用图片的直观感受结合音乐营造的意境，培养学生动手实践获取知识的能力。 能够充分发挥学生的主体作用，激发学生的想象思维和创新思维，在多媒体的辅助下，利用图片和动手实践，让学生在和谐的氛围中自主获取知识，培养学生的创造能力。