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家有考生 学习交给学校 父母负责家庭 【要点】 尊重存在价值 1、成人感：渴望信任和尊重。 2、独立性：易产生抵触的情绪。 【要点】 掌握激励方法 3、自尊心：忌嘲笑和居高临下的教育。 4、片面性：不易摆脱挫折后的无助。 5、性心理：认为理应自己管理自己。 【要点】 提供心理支持 1、欲速不达：近30%自制力太差，易虎头蛇尾。 2、情绪焦虑：大量时间浪费在对学习的担心上。 【要点】 共同调整节奏 3、作息不当：睡眠不足，精神不振。 4、家长压力：感到在关心的背后，有巨大的压力。 评估 关键时期绝不能说 改进 说的需要收回 反其道而行：当面收回；内在收回 父母标准需要统合：以身作则，供应正面安抚 小的进步，也要及时回馈 面对挫折，一起发掘价值： 1，学校有什么好事发生吗？ 2，今天你有什么好的表现？ 3，今天有什么好收获吗？ 4，有什么需要爸爸的帮助吗？ 甲 乙 促进 三句安抚问句 针对3种情况 一、面对麻木问关系： 别人会怎么看你？你喜欢别人怎么看你？ 二、面对固执问奇迹： 如果成功，会有什么不同？那需要怎么做呢？ 三、面对绝望问例外： 有过不一样的时候吗？获得什么启发吗？ 放松 二个动作 家庭练习、共同安抚 减缓紧张焦虑 消除烦闷抑郁 每周追踪 心理时间 安抚法则 15岁，初二男生：学习没有兴趣，缺乏动机，家里人不那么关心他的学习、生活，情绪很低落。 我觉得学习兴趣基本丧失，觉得烦没有意思。 看到你考虑问题很成熟，你是说希望把学习变成你喜欢做的事情？ 是的，但那是不可能的，这是中国的教育制度造成的。 那你做过你喜欢的事情吗？做喜欢的事情时，有没有又开心，又做得好的？（寻找例外） 有啊，那种感受真是爽，特别是我在打篮球的时候，我一点烦恼也没有。可现在一切都好象消失了。 当时怎么做到的呢？什么在吸引你呢？ 因为我打得好，别人愿意传球给我，别人也愿意与我讨论篮球的话题，别人总带着欣赏的眼光看我，那个感觉真好！ 那你最近有没有这样的经验呢？ 几乎没有，但上次单元考我考了92分，老师在课堂上表扬了我，我那时感觉到大家看我的眼光带有欣赏。回到家也很开心。 92分可不容易啊！你是怎么做到的吗？ 考试之前我没事干，又没有人跟我打篮球，我就在教室里随便做一份英语练习卷，再加上我初一的英语基础好，所以就考得好。 你竟然这么容易就做到了，好象我们想要的东西并不遥远？ 说来也是，我也可以用打篮球的感觉去面对学习，我想我会学习得很快乐，很积极。 如果这样，身边的人对你有什么不同呢？ 我想同学会更喜欢我，会需要我的帮助，我也很愿意帮助他们。老师也更欣赏我。 加油！ 不要存在、不要做你自己、不要长大、不要做小孩、不要做 不要变得重要、不要成功、不要亲密、不要有归属感 不正常或不健康、不要感觉、不要思考 退缩 礼仪 社交 活动 心理游戏 亲密 勇气 安全感 自我价值 家庭：安全、信心、动力 自杀、杀人 酒精依存症、吸毒、拒食症、过食症 暴力、损坏东西、过敏性皮炎、哮喘、孤独症 无精打采、迟到、缺勤、无理取闹、寂寞、抑郁、骂人 安抚饥渴症 抗拒的讯号 1、较少的眼神接触（30%），你点头及微笑，对方不配合。 2、不协调的身体姿势，包括坐立、突然改变体姿，声调不协 调，或者越说声越大。 3、否定或质疑你所说的。 4、不支持的文字，或者多次说题外话。 5、频频看表或作其他无关的事。 对话参考 引导案例