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如何设计主题班会课 宜宾县教育和体育局 徐 同 烈 2016年10月 一、理清慨念 1.什么叫主题班会？ 主题班会课是教师根据需要设计的，旨在对学生进行某方面教育的引导的教育活动。 2.主题班会课的特点 自主性、开放性、实践性 3.主题班会课的基本构架 确立主题→设计方案→课前准备→课堂开展→课后安排 4.活动过程的基本流程 课前准备→引入→活动开展→结束语 二、怎样确立主题 1.根据上级需要确立主题 国家（社会主义核心价值观）；教育局；学校 2.根据节日确立主题 教师节、母亲节、九一八、清明节、五四、六一、读书日… … 3.根据班级实际需要确立主题 考前、运动会、早恋、学风浮躁、同学交往… … 三、确立主题的注意事项 案例一 主题一：《追梦---自信自律方能自强自立》 主题二：《我和我的祖国》 主题三：《诚信在你我身边》（县二中 张廷莲） 主题四：《千里之行 始于诚信》（蕨溪中学 卢朝伦） 主题五：《怀揣诚信 春暖花开》（县一中 李绪聪） 主题确立要求： 指向明确、主题清晰、内涵适当、词字精美、合符实际 克服：范围过大、涵盖太广、主题不明、词语沉长 四、课前准备注意事项 1.精心准备教案、课件（含视频、文章等） 2.再次审核提供的材料和要引出的问题，对问题的指向性及学生可能的回答作出预估。 3.安排好学生的任务、角色。 切忌：太透明；不能排练和预演。要有神秘感，新鲜感，要激发出课堂生成。 五、过程要有层次性 案例二：《追梦---自信自律方能自强自立》 过程：1、学生展示梦想 2、视频《做命运手掌里的漏网之鱼》（刘媛媛） 3、观后感 4、刘媛媛背景介绍 5、全班一起唱《追梦赤子心》 6、点出24字，升华主题。 案例三：《诚信在你我身边》（县二中 张廷莲） 过程：诚信涵义→阅读故事（张瑞敏砸冰箱，凤阳大头娃娃；立木为信，烽火戏诸侯）→提出假设（如果世界失去了诚信……）→热点聚焦（社会热点：地沟油，毒奶粉、考试舞弊……）→情景再现→诚信宣誓→布置作业 案例四：《爱岗敬业 立志成才》（柳家职中 曾静） 过程：乐业→勤业→精业 六、课后“余音绕梁” 案例五:《践行核心价值观 恪守诚信做人》(陈海燕） 课后做一做： 1.拟定今天学习计划，确保完成，坚持一月，形成习惯。 2.自觉上交手机 3.补充阅读 1）《国家教育考试违规处理办法》 2）《杨震不收“四知金”》 七、班会课的设计原则 1.主题化原则 每次应有一个涉及某方面的明确的主题，反对大而全的空洞说教。 2.序列化原则 小学六年、初中三年、高中三年，应针对不同的年龄、心理和知识结构设置序列化的主题，由浅入深、层次递进。 3. 生活化原则 我们常见的读物所举实例要么是伟人，要么道德境界太高脱离学生实际。主题的确立，素材的组织要合符学生的认知，使学生易理解，可接受。 4.创新性原则 主要体现在教育思想创新、教育形式创新、教育内容的创新。只有广博的知识、扎实的文化积淀、敏锐的意识、开阔的视野才能在班会课教学中游刃有余、事半功倍。 八、主题班会课的误区 1.以活动代替课堂 它应遵循“学生主体，教师主导”的原则，按照课堂的基本要求和规范进行， 它不同于晚会表演、特长展示等活动。 2.强加民意 重中之重是学生内心感悟、反思、自省，而不在于学生口号表决心、作承诺等外在表现。有的教师没有通过充分的铺垫，要求集体签名、宣誓，把教师的要求强加给学生。 3.生硬的设计表演 上课后，一名学生鲁莽地冲进了教室，无视教师的存在，老师批评还振振有词，通过耐心的说服，学生低头认错。 4.设计过于透明 5.重形式、轻内容 一切活动为内容服务，活动只是承载或蕴含主题的一个载体。 6.重古代 轻现实 重伟人 轻凡人