写字教学要讲究训练方法.docx

写字教学要讲究训练方法训练是写字教学的主线，应贯穿于写字教学的始终，练中学，学中练。我在写字教学中尝试了以下几种训练方法，效果较好。 1、指腕训练。为了使学生尽快进入习字状态，锻炼指力、腕力，扩大手腕活动的范围，增强手腕的灵活性。我设计了一套“运腕操”，录音带历时1分45秒的录音带，全套共四节，“二八”呼，第一节“竖掌运动”，让右臂俯肘悬腕，做徒手握笔的姿势，竖一次掌、提一次腕各一指，是为了达到“掌竖、掌虚、腕平”的握笔要求而进行的训练。第二节“横竖运动”，第三节“左右运动”和第四节“旋转运动”都是握笔书空练习。横竖运动，先左后右，由上至下，像写“十”字，一个“十”字为四拍，使手腕向左右、上下扭动，且幅度要尽量最大。左右运动，从右上至左下，再由左上书到右下，像写“八”字，一个“八”字为四拍，使腕力尽力向右下和左下送出，力至笔端。旋转运动：先顺时针旋转，再逆时针旋转，像画圆圈，一个圆圈为四拍，使指力和腕力得以全方位地运行。运行过程中要求笔管始终与纸面保持垂直。全套配以轻柔舒缓、节奏明快的钢琴曲，开始先提醒学生坐姿正确、情绪稳定，然后伴着音乐，随着口令进行。2、读帖训练。读帖是习字的前提和基础。我在教学中强调“四读”：一是读字帖特点，明确所练字帖的风格、用笔等总体特点。二是读字形特点，观察字形的长短、大小、正斜、偏旁等。三是读结构特点，分析结构形式和结构间的关系。四是读笔画位置，观察每个笔九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...画的起笔、行笔、收笔的位置，观察每个笔画的起笔、行笔、收笔的位置，长短、粗细、曲折、俯仰等姿态的变化，揣摩出用笔的技巧。3、技法训练。习字能力的提高，不是一朝一夕就能奏效的，训练必须注意“三结合”：即书空与实写相结合，摹写与临帖相结合，临帖与创作相结合，使学生眼看、心想、手写三者和皆配合，取得事半功倍的课堂效果。4、品评训练。传统的方法都是老师评学生的字，也可以学生评学生的字，学生评老师的字。评时教会他们比较的方法，拓宽比较的范围，与字临比较，与同学的字比较，与老师的范字比较，与自己以前的作业比较，让他们在比较中看到成绩，受到鼓舞，找到差距，激发信心，以利再练。当然写字教学的手段、训练的形式还很多，今天我只举几个例子。在写字指导课上，我还用编绕口令、说儿歌、投影示范等方法，将运笔过程动态化、形象化外，还注意实写与书空、摹临、临创相结合，使学生眼看、心想、手写三者和谐配合，取得事半功倍的效果。讲究教学方法，提高学生写字水平一分部汪涛不少教师主观上重视写字教学，也花了不少工夫去提高学生的写字水平，但由于心中无法，不知从何教起，因而只能就字论字：这一竖要直，那一横要平；这一部分不要太大，那一部分不要太小??这样的训练缺乏系统性，学生写字时找不到规律，仍不知所从，因而收效甚微。我根据自己的练字经验及教学实践，认为在写字教学中做到以下几点，可以收到较好的效果。１、摹临结合。众所周知，临摹是练字的基本途径。然而长期以来，小学的写字教学只重视临而忽视了摹。我国古代书论认为“摹易得其形”。小学生手笔稚嫩，摹帖可以帮助他们矫正错误的写字习惯，使他们熟悉正确的笔画写法、字形结构，对美的字形形成较深的印象。我在硬笔字教学中设计了一种“范字摹临训练法”：范字卡上写若干个范字，分为若干个小单元，每个小单元由四个方格组成“田”字形，范字在左上角的方格内，其余三个方格空着，如图：春眠不觉晓使用的时候，让学生先用一张较透明的白纸蒙在上面，摹一个范字，再在周围的三个空格里临写三遍。由于先摹写了范字，临写时离范字近，便于模仿，再加上老师的讲解点拨，学生很容易就能把字形写得比较准确。一节课临写的范字不要求多，三五个即可，但一定要九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...认真临写，要尽量写好、尽量消化。这样经过一段时间的扎实训练，学生的写字水平便能很快提高。２、掌握规则。我国古代有不少书法家总结过楷书的结构规则，为后人写字入门提供了极大的方便，如“欧阳询三十六法”、“黄自元九十二法”等。写字教学没有书法教学要求那么高，但让学生掌握一些基本的结构规则，可以使他们举一反三，逐步达到能独立写好字的水平。经实践检验，以下几种规则学生较易掌握且实用范围广，有利于帮助学生迅速提高写字水平：①突出主笔。绝大部分汉字中的笔画有主次之分，写字时应该把主笔相对写得放开些，而其他笔画则相对压缩一些，如“中”的主笔是中竖，就应该把中竖写长，而把“口”相对写扁些；“春”的主笔是撇捺，就应该把撇捺展开，而将上面的三横和下面的“日”相应写窄些。又如同是宝盖头的字，“室”的宝盖头是主笔，应写宽些，覆盖住下部；“安”、“客”的宝盖头不是主笔，就应写