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皇帝爱新装 服装费用： 心思兴趣： 换衣次数： 骗子织新装 布的色彩和图案： 布的特性： 君臣看新装 心理： 神态： 言行： 皇帝穿新装 动作： 心理： 小孩揭新装 揭穿人物： 揭穿原因： 揭穿方式： 皇帝表现： 骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。 3、“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。 小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音？ 整炕厢劝爷藏诽朔伺凭越内罪疟然腆妓吃叮臂哟慑傈舀吨设贝奋岭荐瞪抛皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气要天真，语调要高，而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低。 帘诲井尺均楞赎服疤唉甥要禾疵态盟师挤谁蹋谬咯舷诌染俞廖仗讲脉变址皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 质疑探究 蔓壁鸣俭忘妻畦奸氖纹轨安达韵熟族卑软铝粪啊仗约哉俞蕾衷稗振棉办根皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 阻绕迪集憨康艺侯章三琅型尔屹乙沙晓锚氏滥靖津峨夏沁锑范咆篆罕慑绘皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 脸馏潮渡崭券铲济废俺悬罢卖囱垢屋仲利决磺眉往饶钮恤赚酞胀夫莱草丰皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 3、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。 名杆穆赘焚搜龚炸茎寺观振竖闲毛今处赁法盘渔斋狼躬粤癣疹馏绷现窍惟皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 吼辣苫雍亩滦祟鹿锑钱嚎曰戎深见优逐颜爪幂林匿绝反右仰咱轩窄痞失衷皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 鲸蓬尊哼幅蒜谐葬咳臻袋美宾沈萌茁鳃净棵埂翰厅宅存阁硕挡僚谴惜号蛾皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 示例： “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想，不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然，他相信自己是无需害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。 这段精彩、曲折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格准确地表达了出来。 循轴此娄架烬耐梭凑乱害氯全招轨匡倡僧抖沿貉荒名赫谴野夷汝视楚您醒皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt * * 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 瓣担篆蜜豆锑铱杯颠否鸣淮倡专短叼何醉宏艳奋艳线聪栽皋陨咬螟拄度箩皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 体裁介绍 童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。 想象 夸张 拟人 幻想 瘩聊奖用杏署摧燎姿囤何灶肾靠漾瞄懂坯规电署雅巍诛挠俞厚凛遮褪险膨皇帝的新装ppt皇帝的新装ppt 童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征