漳州三中高中部杨秀莲教学设计--人教版《英语》高二下Unit5,Module7TravellingAbroad.docVIP

人教版《英语》高二下Unit 5, Module 7：Travelling Abroad 执教老师： 杨秀莲 指导老师： 苏瑞莲 学 校：漳州市第三中学 Teaching Plan of Travelling Talent Shows ----Warming-up and Speaking of Travelling Abroad in Unit 5, Module 7 Zhangzhou NO.3 Middle School Yang Xiulian 教学设计 （一）、教学内容分析 本单元的中心话题是“出国旅游”，课文始终围绕这一主题展开各种听、说、读、写、译等活动，内容涉及许多社会热点问题且贴近学生实际生活。通过单元教学，旨在使学生了解国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题。 新课程非常重视任务型的课堂教学模式，重视学生的知识和技能，强调学生在活动中完成任务。通过本节的教学，可让学生利用英语进行交际，从而进一步培养学生运用英语的能力，激发学生英语学习的兴趣，获得学习英语的快乐。课堂教学始终贯彻“以教为辅”和“以学为主”的教学理念。以学生为中心，逐步引导学生参与并完成各项内容，以游戏的形式贯穿所有课堂活动，并且通过穿插其中的生动活泼的教学活动，和学生一起享受英语学习带来的乐趣。“热身”(Warming Up)部分设计了四个讨论题目，帮助学生在大脑中形成有关国外旅游的信息，让学生讨论在国外旅行会遇到什么问题，并且讨论该如何来解决这些问题。这样就自然过渡到下节课Reading。 （二）、学情分析?? 学生对于出国旅游都有所了解，但是知之不多。本节课在提高学生口语的能力同时开展情感教育，让学生更理性地认识到出国旅游的相关知识，并能正确认识其利弊。（三）、教学目标?? 新课程标准中强调，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。 因此，本课教学目标可定为以下几个方面：1、认知目标：学生熟练掌握相关语言点。２、学习方法目标：培养学生的口语能力、小组合作能力和自主学习能力。３、能力目标：从“输入”能力提升到说的“输出”能力,并利用已学知识用英语进行熟练 且有意义的交流。４、情感目标： ①培养学生用英语交流的兴趣和合作意识。 ②教育学生正确认识出国旅游的利弊并且注意保护环境。 （四）、教学策略?1、教学重点：培养学生的口语能力。?2、教学难点：引导学生思索境外旅游的相关知识，以及围绕该话题所进行的讨论合作能力 的提高。?3、突破方法：为突破重难点，设计游戏活动，从易到难，理解讨论和解决几个问题。 ?4、引导方法：在教学环节或教学活动中，灵活采用集体问答、个人或小组活动等多种形式， 让全体学生主动并乐意地参与课堂教学活动。（五）、学习策略? 学生在一定程度上形成自主学习和合作学习，有效交际、信息处理和英语思维能力。（六）、教学方法和教学模式 1、教学方法：（1）、任务型教学法构建整体框架。（2）、创设语境，安排任务，推动学生的听、说训练。（3）、多媒体运用于教学各阶段。 2、教学模式：信息技术作为网络资源的探究式教学模式和任务型教学模式。 （七）、教学突破?? 本节课按照教学内容分为五大块，五大块按照具体的教学任务的要求又细分为各个细小的教学活动,通过各个细小的教学任务完成。以学生为中心，逐步引导学生讨论并完成各项内容，体现任务型教学在听说课中的贯彻，并且通过穿插其中的生动活泼的教学活动，享受英语学习带来的乐趣。（八）、教学流程图:导游站—加油站-旅客服务站—分享站—目的地 Teaching Plan The general designing idea of this period： This period is designed as a talent show(达人秀), which is about the warming up and speaking of Unit 5. Students and the teacher in this period are experiencing the showing of their travelling talents. Every classroom activity acts as every step of the game. Students are a team of 6 groups. They play the games of role plays, key word cards and presentations. These activities are presented in guide station,