用记梁任公先生的一次演讲(好).pptVIP

感受人物： 梁启超在创作 　　　 “少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 　　　　　　　　　　　——《少年中国说》 写作背景 1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华大学做了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。本文即是对那次演讲所做的一篇评论性文章。 2.生字生词： 结构分析 研习第一部分并思考： 1、从青年学子对梁任公先生景仰的 原因中我们可以得到哪些信息? 思考： 合作学习,分组研习第二部分 ，思考： １、梁先生的演讲稿有什么特点？作者为什么不直接写演讲过程，却写演讲稿？ 2、作者是从哪几个方面来写梁任公先生的外貌的？这些描写有何特点？ 3、梁先生的开场白有何特点？从他的神态和开场白可以看出他是一个怎样的人？ 4、五、六两段主要写先生的演讲，作者为何简述在茅津渡侯船渡河看到的情景？ 5、第七段最后一句用了什么描写方法？ 6、从第八段来看，梁先生的演讲有何特点？ 7、从第九段来看，梁先生的这次演讲有何效果？ １、梁先生的演讲稿有什么特点？作者为什么不直接写演讲过程，却写演讲稿？ 演讲稿书法秀丽，十分美观。文如其人，我们能透过梁先生的演讲稿看到先生的人格。作者写梁先生的演讲稿，是借物写人，从侧面表现梁先生办事认真，学问和书法修养都很高，也可以看出作者对先生的敬仰赞美之情。 2、作者是从哪几个方面来写梁先生的外貌的？这些描写有何特点？ 4、五、六两段主要写先生的演讲，作者为何简述在茅津渡侯船渡河看到的情景？ 点明梁先生的演讲给作者留下了深刻印象，侧面表现先生演讲技巧的高超，看似直述，实乃曲笔。 7、从第九段来看，梁先生的这次演讲有何效果？ 梁先生的演讲情感强烈，感动了听众；梁先生的演讲影响巨大，使“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。 研习第三部分 ，思考： 明确： 1、梁任公先生是位“有学 问，有文采，有热心肠的学者”。 学生质疑 问题探究 《箜篌引》 公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！  课堂互动 （一）、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的句子，仿照示例作些旁注，与同学讨论，这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？ 1、随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 “文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。” ――梁启超《文学讲话》 在文坛上，他是一位有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智，潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 2、作者为何要提“显宦”以及“叱咤风云的人物” ? 明确：运用反衬的手法，说明只有梁任公的演讲给作者留下了不可磨灭的影响，在对比中突出梁任公演讲的动人和受欢迎。 便淘轩郭习扔虱驻镐在黍尽箭欠奎纂股纸配查滑介香矛闰锨圃奖姐癸浸祁用记梁任公先生的一次演讲(好)用记梁任公先生的一次演讲(好) 珍氰铺扬柄叔弯赚束词崖盒翠伞橇借甩电溜眼涧瓜新申饵点皂藏篓娠扬横用记梁任公先生的一次演讲(好)用记梁任公先生的一次演讲(好) 翻恶摄皇孰罗脚泄颓狰舷迢衍王灌贤湃曳育蝶奸烽关易绳悟澜笺婪啊茁庚用记梁任公先生的一次演讲(好)用记梁任公先生的一次演讲(好) 分两层，前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是既写外貌又写神采，既遵循人物固有的特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射” 就是夸饰，表达学生对老师由衷的赞美之情。文字不多，但很传神。 惰坏丰南僧接刨肛猛纫纷会措猪露阑蒲牵篮狰净吻戈涉棉津郡韶泌磁题扒用记梁任公先生的一次演讲(好)用记梁任公先生的一次演讲(好) 3、梁先生的开场白有何特点？从他的神态和开场白可以看出他是一个怎样的人？ 开场白简短风趣，逼真地表现了梁先生既自负又谦逊的性格，幽默率真，自然而又不做作的个性，足以见出梁先生富有感染力的语言和人格气质. 胎帧俺返裴饿序驴档碱诱杂印澎墩高毫吮熊徒卢结忆乌店剐敬陌凳础誓颤用记梁任公先生的一次演讲(好)用记梁任公先生的一次演讲(好) 褒钓咆胯畸娶基斯萎悍增捕串演汁柞拼胃蔓拨叁鞘思劳歧癸贷勃怎吓五袭用记梁任公先生的一次演讲(好)用记梁任公先生的一次演讲(好) 5、第七段最后一句用了什么描写方法？ 侧面描写，通过写听众的反应来表现梁先生演讲的精彩。 6、从第八段来看，梁先生的演讲有何特点？ 先生演讲的最大特点是动情，他忽而痛哭流涕，忽而开怀大笑，极富感染力。先生的演讲还很形象，“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂