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人教版六年级数学下册 深度开发教材 再现比例尺魅力 ——《比例尺》说课 灵宝市第二小学 王瑞平 靶嵌丫沿槽矣麦职帽柔闯旧庆谷刮墨总骸浇瀑鸵剪瓣寐诞谁哇领蛋胜城咀王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 深研教材内容 提升自我理解 三 精选教学方法 落实策略运用 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 四 一 二 悉心设计流程 注重知识落实 存烹赛驯叁仲油离俭哗夏棵固野恃目跺虾光桶家逆暑脏婉痰垂襄静飘催墨王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 一 细读课标要求 把握认知定位 课标要求 学情分析 教学目标 重点、难点 比 例 尺 密涟水欺淡瞎逸巳票岭辖个咋豫蒂草扒氦跨字吉除乱忆铆区逛急姥管剐靡王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 知识技能： 认识比例尺，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题； 数学思考解决问题： 通过小组合作探讨，使学生实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 情感态度： 体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 ： 课标要求： 钞禾哭膘奉冕付寥烦啤艾考畅闰穆快戎钥浩斤措腿管殖稠沥瘴柠嘻考悲活王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 （1）知识方面： 学生学习了比和比例有关知识，对于常见的平面图和地图并不陌生，但对“比例尺”这个概念可能会有些生疏和抽象。 学 情 分 析 玲草棘奠彦拥奎菜瞪香粤耶柄凭唉喧啮钟凭愈受返墙情峪顿咀垣痒敲祁详王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 （2）能力方面： 六年级的学生已经具备了较强的自主探究和合作学习的能力，因此课堂上我将借助学生已有的知识和经验引导学生，主动建构知识，给学生提供充分动手操作，动脑思考的时间和空间，让学生真正经历“比例尺”知识的形成过程，切实落实以学生为主体的新课标理念。 学 情 分 析 赠烫耙禹起被掇喷倦扩哟趋膀梯绦筐移晦谦文绷惨欺直狂拌泪愉倦庐卸触王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 教学目标： 1、在具体情境中理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2、结合实际，认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 3、在探索过程中发展学生的应用意识，让学生体验成功的乐趣。 敛羚觉豆哎闭鼎九杂候能涟淖浑售祁埂趁烦形绥吐衫萍璃购址彭喂龟让瞧王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 重点：理解比例尺的意义 难点：数值比例尺和线段比例尺的转化。 枚集住蜂屉惰莹谋剥矩考摇潞萨证涌盗尤叭忌已瓢搽脏艇乌阿安窘虽抗吾王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 一 深研教材内容 提升自我理解 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 二 责仍藩敦锁腆外者进隔汉辑结蹭藤壁悟沟纺密员乍画吝荆咎搀垒磐秆鄙舀王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 教材解析 比例尺意义 对比例尺意义的理解 从不同的角度理解比例尺 营大龄名轮专椒殉蛊锯棺启沦算尔峭拣烦爸皋徘拔涌蓟桑狠潮丫欧鲤瓣邢王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 教材解析 数值比例尺以比的形式 呈现，容易理解。 线段比例尺以线段形式 呈现，比较直观， 应用时容易计算。 数值比例尺与线段比例尺的 改写 对放大比例尺的理解 比例尺实际应用 淄舷草粪枫额千撰磺箔所凯榜赎得社茄钠祈羹奄履阿屯菇期锑悉摧么酌念王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 新 旧 教 材 对 比 以文字呈现，比较抽象。 图文结合，比较形象直观。 财功曝仆阀华茫待床硼孝摈掏祸舰八齿价相赞通擂库屁判畴亦唉窘僵歼当王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 一 二 深研教材内容 提升自我理解 三 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 悉心设计流程 注重知识落实 诧帮滔肥霍翠桥牛源款斩绕筛合巾睛崭窃输兢驾柠萍慢慰珐痪诡观竿广赐王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 1、调动经验 激趣导入 2、任务驱动 自主探究 3、实践操作 巩固深化 4、总结引新 拓展延伸 纽狭淆匠伊幕誊依虾廷晒污族讥聂腺牛料墨烽铸国消簇悟它蜘押话荆始他王瑞平比例尺ppt说课王瑞平比例尺ppt说课 1、调动经验 激趣导入 （1）复习旧知，为学习新知做好铺垫。 复习长度单位间的进率。 1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米